艺术元素有效融入动画设计教学的途径探究

刘永来

[摘要]动画是一种文化产品，应充分发挥动画文化和教育方面的作用。人们对动画品质要求和设计工作人员提出严格要求，给动画设计教学工作带来挑战。动画设计作为一门艺术，具有特殊文化形态和艺术形态来表达设计者的一种文化思想。动画设计工作的好坏直接影响到一步动画的成功。艺术元素是构成艺术作品的重要部分，加强艺术元素的应用，不仅能够让动画设计的教学内容丰富生动，还可以促进动画设计教学作用的发挥。文章主要分析了艺术元素在动画设计教学中有效融入的作用与意义，从而为日后同行提供有效参考。

[关键词]艺术元素；动画设计；教学；有效融入

[DOI]1013939/jcnkizgsc201630124

国际动画市场的变化与扩展，影响了国内动画产业，也让传统文化受到冲击。加强艺术元素在动画设计教学中的应用，不仅能提升动画专业学生的学习效果，而且能加强动画产业的艺术价值和人文价值，从而让动画设计观念得到不断更新，在尊重地域文化和民族文化的同时，制作出具有中国民族文化的动画产品。

1艺术元素有效融入的作用

11融入动画角色设计教学中的作用

动画角色成功与否直接对动画作品的质量产生影响，因此，首先要注重的是角色的造型设计，细分内容又可包括角色外表、形态、心理、表现等设计。动画角色作为动画作品成功的关键内容，需尽量保证形态合理，性格丰满的形象，以符合世界观为前提，迎合剧情发展为目的。例如《阿凡达》，就是利用动画角色拍摄出来的3D电影。设计者使用3D数字影像技术，刻画人物形象，将观众带入另一个世界。运用夸张和想象方法来创造设计动画角色，并融入本土文化。对动画设计教学方面而言，这是一个典型的案例，教师可利用科幻、外太空、意识流等艺术元素，引导学生制作出优秀的动画人物，例如孔子、花木兰、哪吒等，让每一个动画角色都深入人心，从而让更多的受众了解中国文化。

12融入动画剧情中的作用

动画剧情是指各个动画角色之间的相互联系，剧情发展离不开动画角色的语言、形态、意识，因此，剧情所表现出的跌沓起伏、辗转反侧的艺术形态，主要取决于动画角色不同行为组合和不同性格特征，在剧情以及世界观设计教学中融入艺术元素，可提升整部动画的艺术感官和艺术价值，例如历史艺术元素或者时空元素可对人们的生活水平和愿望进行客观反映，利用这两种艺术元素设计的动画作品包括《三国演义》《西游记》等，将历史元素融入其中后，能够促进故事情节设计的文学性和艺术性，从而引导设计人们树立正确人生观和价值观。

13融入动画音乐设计教学中的作用

动画音乐主要包括能提升动画作用听觉效果和艺术价值的配乐、背景音乐、人物口语表达等，优秀的动画音乐能引发人的联想，让受众体会到与源于生活而又高于生活的艺术感悟，根据动画角色性格差异，可为其匹配风格不同的音乐，为渲染剧情氛围和角色发展而服务。例如日本动画大师宫崎骏的诸多作品中均融入了音乐艺术元素，如《天空之城》《千与千寻》等，在其中就融入了由久石让创作的钢琴曲《天空之城》《千与千寻的神隐》《何度》，等等，将音乐元素中的空灵、澄澈、贴近人心又能升华情感的艺术价值体现得淋漓尽致。这些艺术元素的融入，在丰富动画音乐教学素材方面起到重要作用。

14融入动画场景设计教学中的作用

动画主要是利用一个剧情向人们阐述道理，或者提供认知方面的愉悦感受，极大地丰富了人们的精神生活。但动画剧情的产生离不开场景设计的支持，同时，场景也是衬托人物，体现主题的重要元素，场景元素的存在是为剧情发生的环境、地点、时间、人物做铺垫，从广义角度来看，场景也是动画作品中世界观的主要载体，因此动画场景具备时空造型以及平面、三维设计方面的艺术，在场景设计教学当中，可利用的艺术元素包括人文元素、城市、乡村、海洋等自然界元素，可主要展现出剧情冲突以及剧情时空发展的艺术形态，在场景的衬托下，世界观更为鲜明，角色形象更为丰满。例如尾田荣一郎的动画作品《海贼王》当中，以海洋为主要场景，并将海军、海贼、世界政府、革命军之间的剧情冲突融入这一场景当中，使整部作品充满了热血、奋斗的观感体验。

2艺术元素有效融入的意义

21丰富的艺术形象

不同艺术作品当中呈现出不同的艺术元素，在受众层面，艺术作品当中所表现出来的艺术元素已经有一个构成及基本概念，这些影响深深刻在人们脑海中。用《三毛流浪记》来说，人们通过对文学作品进行阅读，基本对三毛这个人物形象有一个基本了解，但在动画设计教学中有效融入这些艺术元素，不仅能丰富动画设计的艺术形象，而且能加深受众的心理印象，传统动画艺术形象一般是通过长期塑造形成，人们能够深入了解，将艺术元素融入动画设计教学中，成为动画作品的一部分，能够为动画设计提供新的设计理念与创造契机，此外，受原有认知的影响，人们对某些艺术形象会存在偏爱，例如传统的动画形象哆啦A梦、加菲猫、葫芦娃、黑猫警长，等等。将这些形象生动的艺术元素融入动画设计教学当中，可让学生在设计动画作品时，灵活运用形象思维与抽象思维，有利于对动画角色、剧情的把控。

22民族文化的传承

艺术元素在动画设计教学中有效的融入，事实上，就是为传统文化的传承提供了新的展示平台，能够让传统文化以儿童接受的形式展示出来。动画片面临的群体大部分是儿童，动画片作为儿童的小伙伴，将中国传统艺术文化有效的应用与动画设计教学中，能够让儿童在看的过程中对中国传统艺术文化进行了解，进而培养儿童的自信心与自豪感。将民族艺术元素融入动画设计教学当中，可让动画专业从全新角度认识中国传统文化，发现中国传统文化潜在的价值，改变以前旧的文化思想观念，让中国传统文化得到更好的传承与保存。

23动画设计教学中创建活跃气氛

目前大部分动画教师在动画设计教学过程中，均是以一个既定的话题为出发点，引导学生对其进行思考，并要求学生独立完成动画角色、场景、配乐等作业，这种传统的教学方法对学生而言无疑是一种兴趣上的煎熬，千篇一律没有任何标新立异之感，难以激发学生学习的乐趣。动画专业的学生希望从教师身上学到新的设计理念和技术，而不是利用课堂时间进行枯燥的演练，当教师在动画设计教学过程中融入艺术元素之后，动画设计的教学方法就发生很大变化，能够吸引学生的注意力，让学生学习动画设计的乐趣充分激发出来。例如，教师可以使用具有代表性的文化产品或者是文学作用中的艺术元素融入教学中，让学生根据自己需要使用的艺术元素对这些文化作品或者是文学作品进行挖掘，这样不但能够锻炼学生设计的能力，还可以提高学生对文学艺术作品和绘画艺术作品中艺术元素的汲取能力，同样的艺术元素，会因学生认知差异而呈现出不同的动画形态，教师可以根据学生与学生之间、教师与学生之间的方法进行有效的合作交流，以此营造一个良好的学习设计氛围。设计活动要求应灵活运用大脑，而一个良好的学习气氛有助于学生开发设计能力的提升。

3结论

综上，艺术元素对动画设计教学质量有直接影响，在动画设计教学过程中应用艺术元素，不仅能丰富教学资源，而且能提高学生的设计技术，将民族艺术、自然艺术、文学、绘画等艺术融入动画设计教学中，可丰富动画设计理念，从而设计出更多形象丰满、剧情引人入胜的动画作品。

参考文献：

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[3]王慧萍动画设计教学的思考与研究[J].艺术科技，2014（5）：372-372

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