乘着歌声的翅膀，净化学生的心灵——浅谈音乐教学对学生情商培养的重要性

王雅

河南省南阳市淅川县第二初级中学

乘着歌声的翅膀，净化学生的心灵
——浅谈音乐教学对学生情商培养的重要性

王雅

河南省南阳市淅川县第二初级中学

20世纪90年代，美国一位心理学家提出了“情商”这一新概念。所谓情商是指：“人的情绪情感状况及相应的调节能力，也包含了诸多其它非智力因素。近年来由于社会、学校、家庭和个人自身的诸多因素影响，很多中学生出现了越来越多的心理健康问题。当前，全国出现的多起中学生心理偏差事故，引起了国家教委的重视。一个人的情商高低与心理健康是紧密相关的。现在的家庭教育往往重视孩子智力的发展与培养，却忽视了情商对孩子的影响。我国的心理学家在引进情商理论时把情商的因素概括为情绪控制和调节，人际关系沟通，自我激励，自我意识和挫折承受力五个部分。音乐教学对情商的各种因素有独特的培养功能。

一、通过音乐促进学生情感交流让学生心胸开阔

处于中小学这一过渡时期的学生情绪和感情都还不够稳定，尤其表现为自控能力很差以及不会调节自身的情绪。比如，他们会为一点不顺心的小事而懊恼一场或发脾气，为了某一次成绩不理想而沮丧流泪。也比如说，一些中小学生因为家庭的不和谐，年龄偏小心智不成熟，承受能力差，因而引发一些偏激或逆反情绪，从而使得他们变得悲观、忧郁、孤僻等。这样就会导致他们学习效率低，丧失对学习原有的兴趣和对生活乐观积极的态度。对此我们要给予正确的引导和教育。如歌曲《我相信》，以现实，积极向上的歌词，让学生们要相信自己，要有梦想，克服一切困难和阻碍，朝着自己的梦想努力实现它。通过这些音乐作品本身的情感来缓解学生们的压力，平复他们的心绪，消除忧郁，克服自卑沮丧等各种心理障碍，充分发挥音乐教学的情感功效。伟大的音乐家贝多芬所作的第九交响曲最后乐章《欢乐颂》，充分体现了通过斗争和思索，寻求自由和欢乐斗争，取得了胜利，欢乐战胜了苦难，向全人类发出了“亿万人民拥抱起来”的召唤，听来令人振奋、激昂，感人肺腑。因教育学生学习音乐家的那种宽广的胸怀。

二、通过音乐活动培养学生的集体合作和团队精神

良好的人际关系是学生成长与社会化过程中的重要组成部分，也是情商因素中必不可缺少的组成部分。音乐来源于生活，它有独特的魅力和功效，可以缓解人与人之间的矛盾，也可以让心灵得到一种慰藉，一种情感的寄托，觉得自己高高在上，做任何事都是以自我为中心，对他人的性格、意见和态度都很难容忍和接受，这种情况非常不利于学生的健康发展，又严重影响集体的荣誉感和团结的养成。所以要让学生融入大家的团队中，去学会怎样与老师、同学之间保持良好的人际关系。老师在上音乐课的时候一定要多选择一些容易拉近人情感的歌曲，如《每当我走过老师的窗前》、《让世界充满爱》等。歌曲《每当我走过老师的窗前》就直接拉近了学生与老师之间的感情，同时也表达了对老师的赞扬，而《让世界充满爱》就拉近了每一位同学与他人之间的情感，同时也希望学生们要有爱心，乐于助人。通过音符的跳动，伴随音乐旋律、节奏等要素的表达，来感受、认知音乐作品的创作背景及内涵，并通过联想，进行一种很形象的构思，深入其中，再次体会作者的情感意识和音乐形象的塑造过程，引发自己与他人的共感共鸣和心灵的沟通，从而学会与身边的人们保持良好的人际关系。

三、通过音乐让学生自我激励

一份信念就是一个人成与败最重要的因素。人的信心和意志同样也是情商中不可缺少的部分。“有志者事竟成”表明了人的信心与意志是很重要的。在音乐教学中可以让学生增强自信心，也可以塑造他们永不言败的意志。我们经常思考怎样在音乐教学的过程中让学生不断的自我激励，战胜困难，获得进步，使他们始终处于积极向上的状态？我觉得应该在音乐课堂上就要选择一些能激励学生的歌曲。例如在教唱歌曲《我的未来不是梦》时，不仅要教会旋律，还要教会他们要有自己的梦想，克服一切困难，努力实现自己的梦想的道理。另外《男儿志》是一首能激励男孩子上进的歌曲，通过对歌曲的聆听与学习他们会从中明白不要轻言放弃，自己一定可以坚强起来，一定会取得最后的胜利。

四、通过音乐引导学生自我意识，保持平衡的心态

要学会善待自我，认识自我，发展自我，成就自我。在音乐教学过程中，学生有时不能够完全的认识自己，对自己没有自信，甚至会很极端，自暴自弃，认为自己没有学习音乐的天赋。在这种情况下，就要善于自我分析或者自我反省，首先我们要有一个良好的心态和一颗百折不挠的心，克服懒惰和依赖，积极行动起来，把握每一次好好学习的机会。这个时候我们就可以选择《海阔天空》、《真心英雄》、《爱拼才会赢》等歌曲来进行教学，引导学生在歌曲中回味和反思。教师讲解每首歌曲的含义，引导学生归纳总结主题——相信自己，坚持到最后才能成功。其实生活就是一首歌，我们自己本身就是一个音乐家，无时无刻都在谱写自己，完善自己。要唱好这首歌，就看自己怎么去填词、谱曲。就比如说那些身体不健全的残疾舞者，就通过音乐，体会领悟那些歌曲中令人上进的歌词，和优美的旋律，依然很美的跳着，完成一部又一部的舞蹈作品，就是因为他们坚定信念，勇敢的活着，并没有放弃自己，反而是更努力的向着自己的目标奋斗着。

五、通过音乐教学培养学生的挫折承受能力

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这句诗句说明人要有信念，变压力为动力，从荆棘中找出一条新路，让我们看到前途一片光明。俗话说“失败乃成功之母”。首先要让学生正确认识挫折，它一方面使人很痛苦，另一方又磨练人的意志，确定自己的目标，不能过高也不能过低，要经过一定努力才能实现，这样才能创造机会，还要树立信心，培养坚强的意志。但是面对挫折时，还是要学会自我放松、自我调节，缓解挫折带来的痛苦。在中小学音乐教材中也有许多教人克服困难、战胜困难的歌曲，比如歌曲《草原赞歌》，草原英雄小姐妹她们热爱大草原，热爱家乡，在寒冷有恶劣的环境下，她们为了保护公社的羊群，与暴风雪作斗争，克服一切困难，那种顽强勇敢的精神值得学生们去学习。还有《红星歌》是为了教育青少年要学习小主人公那种立场坚定、不屈不挠、顽强不屈、爱憎分明的性格，面对困难时，要学会运用自己的智慧去战胜困难从而赢得最后的胜利。

在音乐课的教学中，上述几点并不能够独立较好的培养学生的情商的，它们要相互渗透、相互辅助、相互融合的，在音乐教学中培养情商，虽然难度较大，但只要坚持不懈、勇于实践，相信通过我们的努力他们的情商会得到更深入、更进一步的培养。

王雅，男，河南省南阳市淅川县盛湾镇人，单位：河南省南阳市淅川县第二初级中学，大专，中学一级教师，研究方向：音乐教育。