文化艺术双修的“孩子王”

郑天竺

回想起来，我之所以能设计出如此吸引孩子兴趣的教学活动，与我大学的专业学习密不可分。在大学的学习生活中，让我印象最深刻的就是老师常常带领我们去幼儿园观摩，我们在幼儿园里与孩子们亲密接触，与他们一起游戏，在玩耍中逐步深化我们对孩子心理特点的认识。

儿童的世界很简单也很复杂，想要真正走进孩子的心理世界并非易事。学前教育专业知识的学习会帮助我们了解孩子的身心发展规律，让我们对他们的成长历程有更科学深入的认识。例如，幼儿的注意力是有选择性的，而注意的对象完全取决于他们的兴趣和情绪。因此，我在幼儿园实习时，设计开展了大班活动——认识电，引导孩子们认识生活中他们常用也是最感兴趣的电。通过让孩子们操作电动玩具、修理坏的电动玩具，启发他们了解电的简单原理，再让他们展开想象——如何运用电。成功引起孩子们的兴趣后，我再提供实验材料让他们动手实验，从而找到答案。

由于幼儿园的教育活动多以游戏为主，因此很多人认为学前教育是不需要多少文化知识就能干的工作，幼师的角色就是在幼儿园里充当“孩子王”，只要会带着孩子们玩耍就行，甚至认为中专或高中水平就能完全胜任，本科生当幼师是一种资源的浪费。其实，学前教育专业是一门综合性非常强的学科，要想进入学前儿童教育的领域，我们必须要经历书本和实践的双重历练、技能与艺术的双重修习、思想和体验的双重积淀。我们要以心理学、人体生理解剖学和教育学为敲门砖，学习如何针对儿童在语言、社会、科学、艺术和健康等方面的特点来实施教育。以“枣熟了”活动为例，我们设计了听故事、品尝实物、手指点画这三个环节，孩子们先用耳朵听、眼睛看，继而用手摸、用嘴品尝，然后用手印画，让他们多种感官并用，真正做到在活动中求得发展。

学前教育专业开设了丰富的课程，尤其是钢琴、美术、舞蹈等课程的设置往往让很多有意报考该专业的考生望而却步。其实，我当初在报读学前教育专业前也存在着同样的疑问：学前教育专业对画画、钢琴等都有一定的要求，我没有舞蹈和音乐基础怎么办？更何况还要编舞呢！但是，进入学前教育专业学习后，我完全消除了这些疑虑。因为，钢琴、美术、舞蹈等课程的设置是为了辅助幼儿园的教学活动，并非对教师的艺术素养有很高的要求。同时，这些课程的学习从大一一直延续至大四，经过四年的持续练习，大家基本上都能掌握这些技能。所以，你不必为此特别担心，零艺术基础也是可以报考学前教育专业的。要知道，连从来没碰过钢琴的我，钢琴考级时还通过了业余七级的考试呢！而其他的同学在进入幼儿园工作后，也普遍表示自己在大学里学的钢琴、美术和舞蹈等技能已足够支撑幼儿园的日常教学活动。

学前教育专业的毕业生往往不愁找不到工作，在经济发达的城市甚至是供不应求，很多幼儿园都需要提前到学校下“订单”。但值得注意的是，目前社会不是缺少幼儿教师，而是缺少高文化、高素质的幼儿教师，这样的教师不仅要拥有一定的艺术实践能力，还要拥有广博的文化素养和识物察人的智慧，以及敏锐的科研意识和良好的科研能力。因此，一旦选择了学前教育专业，就意味着你的大学生活将会充盈着各类课程的学习和技能的苦练。此外，如果你对学前教育专业很感兴趣，但又不愿意去幼儿园工作，那么你还有其他的选择，比如幼儿师范院校、其他学前教育研究机构、学前教育行政管理机构、儿童服务、儿童文化传媒、玩教具开发以及动漫制作等领域都会热情欢迎你的加入。