创客少年，勇闯未来

王滢

这是一群好奇心和创造力爆棚的孩子，他们聚集在一起，观察太空种子生长，进行机器人发明创造，可别小看了这群“小学生”，他们可在许多赛事都斩获了奖项。今天，就让我们走进这群孩子们，他们，就是北京市东城区史家小学分校创客社团的“小创客们”。

科技滋养生活

——小小“创客”硕果累累

东城区史家小学分校的创客社团，作为学校科技活动的一大亮点，培养了一大批热爱思考、热爱创新的“小创客们”。创客社团成立于2015年10月，目前这届社团由20位怀揣科技创新梦想的学生组成。社团本着传承创新精神、培养学生们的创新兴趣与创新能力的宗旨，开展多样化的科技创学活动，为学生们营造了一个热爱科学、善于思考、敢于创新的氛围。本学期开始，社团的学生每个月都会进行自由结组，他们利用课余时间进行创意作品的构思和制作，在合作中去学习、去探索、去成长。

史家小学的创客社团，就像是一棵刚刚萌芽的植物，虽然距离社团成立只有短短的半年时间，但团队中已有多人在比赛中有所斩获：其中，在全国魔抓编程比赛中，1名同学获得专项大奖;2名同学获得北京市创品秀三等奖;5名同学获得东城区创客马拉松和创品秀获得二等奖;2名同学获得东城区创品秀三等奖;1名同学获得数码探科学比赛一等奖;4名同学参加第二届北京市创客马拉松比赛获得三等奖;4名同学参加北京市的创品秀比赛获得二等奖……

创客教育，需多元化交融

“培养‘全面发展+优秀品德+创新精神+突出特长的学生，使老师成为‘师德高尚+创新精神+教有特色的老师”，史家小学分校的办学理念被深入贯彻到学校的创客教育中。纪宏老师是学校创客社团的发起人，是她最先发现学校里一些喜爱科技创新的“小苗子”们，因此，她发起了学校“创客社团”的建设。纪宏老师认为：“创客教育不仅仅是要发展针对科技创新的教育，而应该更加多元化，只有打破了各学科之前单一的壁垒，学生的创意思维才能打开。各个学科在创客教育中应该相互碰撞，才能激发出火花。”

创客社团取得的骄人成绩，离不开老师们的悉心指导。学校十分重视创客社团的建设和发展，专门配备不同领域、不同专业的老师为“小创客们”做全方位的指导。纪宏老师认为，“创客社团需要一个团队共同去完成。将不同领域的老师聚到一起，才能有更好的发展。创客不仅要与科技结合，它还包含了好多领域，艺术也算是创客的一部分。创客社团的老师需要有交叉点，比如美术老师和科学老师的思维相互交叉、相互碰撞，才能做出优质的创意作品。”

“小创客们”玩转创客社团

  同学们参加第十六届东城区青少年机器人竞赛合影

3D打印技术是创客社团中高年级的同学主要需要学习的创客技术。他们将自己的科学创意用3D打印机实现，做成形式各异的作品。

创客活动不但提升了同学们的创新精神和创新能力，也提高了同学们的动手能力。同学们的创造发明很多都来自日常生活的启迪，把更多人的需求寄托在作品之上，设计出一些既有趣、好玩，又饱含人性关怀的作品。创客社团的同学们利用3D打印机，设计出一些既实用又方便携带的作品。比如社团的同学们在参加创客马拉松的比赛时，当他们听到比赛的主题后，集体讨论得出一些创意设想。由于中国的社会老龄化日益严重，很多老人的自我防护意识较为淡薄，他们若听到门铃响就去开门，会给老人们带来一定的人身危险，于是，同学们想为家中的老人做一个便于识别坏人的门铃，因此有了“密码门铃”这个创意作品;六年级的柏渡同学，发现老师上兴趣班的时候点名很不方便，于是利用编程技术和3D打印机设计出“智能打卡器”。

史家小学分校的创客社团中藏龙卧虎，五年级的吴雨洋同学已经是同学们心中的“小小工程师”了。他发现身边的长辈们在过年期间，都喜欢在微信软件上抢红包，便运用自己所学的编程知识，结合传感器等设备，设计了一款名为“抢红包”的小游戏。在游戏中，他设置了5元、10元、15元的不同面额的红包，传感器会抓捕游戏者手臂张开和合上的动作，合上手臂就能抓到红包，同时得到相应的加分。在规定的时间，哪个同学的分数多，就赢得了比赛。

在史家小学分校的创客社团中，我们深深地感受到了老师和同学们对科学创新的热情。接下来，同学们准备去参加机器人创新大赛，学校的科技节也在火热筹备中，让我们祝愿同学们在未来的创客发明之路上，做出更多骄人的成绩！