学徒制教学在高校中实施遇到的问题及对策探究

张子璇

(河北青年管理干部学院,河北 石家庄 050000)



学徒制教学在高校中实施遇到的问题及对策探究

张子璇

(河北青年管理干部学院,河北 石家庄 050000)

为了更好地在高校中推行素质教育,很多高校引入了多样化的教学方式,学徒制教学引入高校教学中以后,对高校的教学效果起到了良好的促进作用。但是,在实行过程中依然存在很多问题,文章通过对这些问题进行简要论述,进而提出了解决这些问题的相关对策。

学徒制；教学方式；高等院校；高校教学

很多高校为了更好地迎接素质教育的挑战,以及更好地促进高校教学的改革,从而在教学过程中,引入了学徒制的教学模式。这一教学模式对于高校的教学效果有着积极的作用,但是在具体的实施阶段还存在一些问题。本文对这些问题进行了简要论述,最后提出了相应的解决策略,从而能够为学徒制教学在高校的进一步实施提供参考。

1 学徒制教学在高校实施过程中遇到的问题

学徒制教学不同于传统的教学方式,与高校的教学模式还需要一定的磨合,所以在进行实施过程中遇到了较大的问题,主要体现在以下几个方面。

1.1 对学徒制教学存在错误的认知

虽然学徒制教学对高校的教学效果起到了重要的促进作用,但是目前在高校中还存在对学徒制教学的错误认知,主要体现在以下几个方面：第一,高校学生的错误认识,很多高校学生都是通过高考进入高等院校,在高中的学习生涯中,主要接触的是应试教育的思维模式,因此在进入高校学习后,需要对学徒制教学进行熟悉和适应,从而可能会对学徒制教学产生一定的错误认知；第二,学生家长对于学徒制教学存在错误的认知,很多家长对于学徒制教学的认识不足,因此学徒制教学在高校实施的过程中,很多家长无法接受这一教学模式,对这一教学模式产生极大的抵触心理,从而在一定程度上阻碍了学徒制教学的实施。

1.2 缺乏相关的政策指导

学徒制教学对于高校教学效果的提高是显而易见的,但是在推行和实施学徒制教学的过程中,缺乏相关的政策指导,从而无法为学徒制教学的实施提供良好的政策环境,主要体现在以下几个方面：第一,国家或者当地政府没有出台相关的政策,使得高校在进行学徒制教学的推行过程中,缺乏相关的激励机制,导致无法进一步在高校教学中推行学徒制教学；第二,高校没有出台相关的政策,因此在实行学徒制教学的过程中,无法更好地指导相关教研工作的开展,学生和教师也无法更好地认识到学徒制教学的重要性,从而使得学徒制教学的推行缺乏足够的动力。

1.3 实施过程中存在一定的管理问题

学徒制教学在我国高校中实施的时间比较短,因此很多高校缺乏相关的实施经验,从而在实施过程中存在一定的管理问题,主要体现在以下几个方面：第一,很多高校缺乏学徒制教学的管理经验,因此不断地在挫折中推行学徒制教学,从而使得这种教学模式的优势大打折扣；第二,很多高校不愿意接受学徒制教学的改革,所以学徒制教学在推行过程中遇到了较大的阻力；第三,同样,在实施学徒制教学的过程中,高校需要投入大量的人力物力,对学徒制教学进行管理和推进,但是目前很多高校都无法提供足够的人力进行管理。

1.4 校企合作的模式不够深入

为了更好地在高校中实施学徒制教学,需要高校和企业进行良好的配合。然而,通过本文的调查和研究得知,目前高校与企业的合作还缺乏一定的深入,主要体现在以下几个方面：第一,高校没有寻找到促进校企合作的深入途径,依然停留在允许学生去企业进行实习,邀请企业员工来学校讲解相关就业知识等方面,因此无法更好地促进校企合作模式的深入；第二,很多企业虽然与高校进行了校企合作,但是企业为了自身的利益,没有过多地将人力物力投入校企合作中,因此造成了学徒制教学推进的进程比较缓慢。

2 提高学徒制教学在高校开展的对策

根据以上的分析和论述可知,目前我国很多高校开始在教学中引入学徒制教学模式,并且取得了一定的效果。然而,高校在实施学徒制教学的过程中还遇到很多方面的问题,从而对高校的教学产生了不利的影响。本文通过对问题产生的原因进行了深入分析,认为提高学徒制教学在高校中的实施,可以参考以下几点策略。

2.1 转变对学徒制教学的错误认识

对学徒制教学存在的错误认识是阻碍其实施的重要原因,为此需要不断转变教育理念,使得人们能够更加深入地了解学徒制教学,为此可以做到以下几点：第一,对学徒制教学进行积极的宣传,使得学生、教师以及家长等充分认识到学徒制教学的内涵,重视起在高校教学中的作用,从而能够进一步接受学徒制教学在高校教学中的开展。第二,高校可以出具相关的调查和研究数据,从而能够证明学徒制教学优于传统的高校教学模式,从而能够让学生更加愿意尝试学徒制教学,更好地从心理上接受教学模式的转变。

2.2 完善相关的政策指导

为了更好地促进学徒制教学在高校教学中的推行,必须要完善相关的政策指导,为此可以做到以下几点：第一,国家相关的教育机构应该出台相关的政策,对于学徒制教学给予相关的政策规定,更好地指导高校利用学徒制教学促进其教学效果的提高；第二,高校应该树立相关的规章制度,使得学生、教师及科研人员能够更好地投身学徒制教学中,为学徒制教学的实施提供良好的环境；第三,高校学院建立一定的激励机制,对于学徒制教学实施效果好的专业或者班级给予奖励,为其他专业或者院校提供学习的榜样。

2.3 加强对学徒制教学的实施管理

学徒制教学作为高校重要的教学模式,必须要对其实施过程进行严格的管理,才能够更好地促进其实施结果的提高。在加强对学徒制教学管理的方面可以参考以下几点策略：第一,高校在进行学徒制教学管理的过程中缺乏一定的经验,因此高校可以向其他国外院校进行学习,了解国外院校的先进成功管理经验,并且结合国内高校的实际情况,从而能够更好地对学徒制教学进行管理；第二,重视对学徒制教学的管理,高校的管理层和教研组织需要从教学理念上认识到学徒制教学的重要性,并且在实施对学徒制教学的管理过程中,投入足够的人力和物力对其实施进行管理。

2.4 促进校企合作模式的深入开展

对于我国高校来讲,为了更好地促进教学效果和学生的就业,积极与企业合作开展了校企合作模式。而校企合作模式也是学徒制教学的基础,然而目前高校与企业的合作还不够深入,因此必须要给出良好的解决策略。可以参考以下几点：第一,政府积极发挥在校企合作模式中的作用,从而能够进一步对高校及企业的行为进行监督和管理,同时可以进一步促进校企合作模式的深入；第二,企业需要更好地明确自身在校企合作中的责任,应该积极地与学校开展合作,从而能够更好地促进校企合作模式的深入,能够为企业招聘更多的人才,为企业的长足发展提供足够的人才储备。

3 结 论

学徒制教学在高校实施以来,对于高校的教学效果起到了较大的促进作用。但是,由于学徒制教学在高校中的实施时间比较短,所以在运用的过程中难免会遇到一些问题。因此,本文对这些问题进行了阐述,进而提出了相应的解决策略。相信,随着学徒制教学实施问题的解决,能够促进其在高校教学中的进一步运用,从而能够更好地促进我国高校教学效果的提高。

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10.13939/j.cnki.zgsc.2016.47.140

张子璇(1982—),女,汉族,河北石家庄人,河北青年管理干部学院讲师,硕士。研究方向：管理科学。