当下音乐教育中的常见问题思考与分析

2016-07-14魏玮内蒙古乌兰察布市教育局招生办

科学中国人 2016年23期

魏玮内蒙古乌兰察布市教育局招生办

当下音乐教育中的常见问题思考与分析

魏玮
内蒙古乌兰察布市教育局招生办

随着我国教育改革的不断深入，提出要提高学生的综合素质，原本被忽略的音乐教育也逐渐受到人们的重视，从原本随意性较强的教学方式到如今的日渐完善，音乐教育已经取得了一定的成效。但是从整体来看，仍旧存在一些问题，必须要研究相应的完善措施，否则必然会影响音乐教育的质量，限制学生的发展。

音乐教育；常见问题；思考；分析

引言

在新课程标准背景下，提出要保证学生的综合发展，音乐教育也受到了人们的重视。虽然音乐教育和过去相比有了很大的提高，但是整体上来看，还是存在一些问题，不利于学生的综合发展。因此，必须要展开针对性的分析，研究音乐教育中存在的问题，并采取相应的完善措施，促进音乐教育的不断发展。

1.音乐教育中的常见问题

1.1音乐教学定位不明确

音乐教育中分为专业音乐教育和普通音乐教育。专业音乐的教学目的是培养专业的音乐人才，而普通音乐教育是以普通学生为目标，提高学生的综合素质，培养学生的审美价值观，为学生的未来发展奠定基础。两者虽然都属于音乐教育，但是由于培养目标的不同，培养出的人才在音乐方面也有着较大的差距。因此，在音乐教育中，应当明确学生的层次以及教育目标，有针对性的提高学生的音乐素养，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

1.2教材不理想

在音乐教育中，教材的质量对教学的质量有着重要的影响，一些具有欣赏价值、能够唤起美好感受的音乐作品能起到较好的教学效果。但是从目前我国的音乐教材来看，一些音乐教材明显存在专业化、理论化的倾向，教材中充斥着大量繁杂的理论知识，导致学生很难对音乐提起兴趣，更不用说欣赏音乐作品。此外，还有一些过于简单的知识，往往学生早就已经了解过，也无法激发学生的学习主动性。甚至有些音乐教材是教师根据自身爱好擅自选择的。这明显体现出了我国音乐教育中缺乏标准型的问题，在教材方面没有严格的规定，质量难以得到保证，教学效果很难提高。

1.3教学设备不齐全

教学设备是辅助教学的手段，在各个学科都有着重要的作用，尤其是音乐学科。但是从目前我国的音乐教育情况看，很多学校不重视音乐课程的开展，大量存在缺乏教学设备、投入资金少等问题。甚至有些学校都没有专用的音乐教学教师，音响质量差，严重限制了音乐教育的发展，难以提高学生的综合素质。

1.4教师素质较低

除了设备问题之外，音乐教师的素质问题也是阻碍音乐教育发展的一个重要原因。另一方面，虽然新课程标准的实施已经有了初步成效，但是很多音乐教师采用的仍旧是传统的教学方式，教学内容单调、乏味，难以激发学生的学习积极性。因此，提高教师整体素质，是我国改善音乐教育的重点[1]。

2.音乐教育的完善策略

2.1树立正确的音乐教学目标

首先，应当明确音乐教育的目的，根据不同层次学生的特点制定不同的教学计划。要转变传统的教学观念，教师的地位要从原本的主宰者转变为引导者，明确学生的主体地位，引导学生参与到整个教学过程中，精心设计教学过程，这样才能有效提高音乐教育的质量。在音乐教育中，不仅要使学生具备一定的音乐理论知识，更重要是是培养学生的审美能力和综合素质，提高学生的实践能力，丰富学生的课外生活，促进学生的全面发展。

2.2改革音乐教育

首先，学校要加大在师资方面的投入，这样不仅可以提高音乐教师的教学质量，同时也能降低教师的教学压力。当音乐教师的数量增加后，音乐科研活动也可以顺利的开展，能够形成一个良性循环，不断的提高音乐教育的质量。同时，学校也要重视音乐课程的作用，目前学生的学习压力较大，学校不应当随便剥夺学生上音乐课的权利，而是要通过音乐课起到一个放松的作用，从而为学生的后续学习奠定基础。

其次，在音乐教育中，教学辅助设备有着重要的作用，可以为学生构建一个直观的、良好的学习氛围，还能扩充学生的知识面。因此，学校应当加大在教学辅助方面的投入，完善音乐教育所需要的相关设备，为音乐教育的开展奠定坚实的基础。此外，学校还应当为音乐教育设置专门的教室，这样就能充分展开音乐教学活动，同时也不会影响到其他班级的教学。

第三，音乐教师不仅要活跃课堂气氛，同时也要开展一定的课外活动。例如辩论会、演讲会等多样化的课外活动，这样不仅能够巩固学生的音乐知识，培养学生的音乐素养，同时也可以促进学生的全面发展。

2.3改变教学方式

随着我国教育改革的不断深入，音乐教师应当树立良好的教育理念，提高自身的教学水平和素质，明确学生的主体地位，培养学生的音乐审美能力。

教师在教学过程中，可以适当的采用一些辅助性的教学设备，给学生直观的感受，激发学生的学习兴趣。但同时也要注意，不能过度依赖音乐器材和设备，应当加强和学生之间的互动，了解学生的学习情况，并相应的完善教学策略。

要逐渐改变传统的教学方式，向现代化新型音乐教学转型。在教授基础音乐知识时，要营造良好的课堂氛围，不能一味的采用填鸭式的教学方法，教师可以通过适当的引导，让学生参与到整个教学过程中，加深学生对音乐学科的认识，促进学生的全面发展[2]。

音乐教师还要不断提高自身的技能，将专业和教学技巧结合起来，反思教学过程中的问题，不断探索、实践，加强和其他教师的交流，从而提高音乐教育的质量。