基于复合型人才培养的金工实习课程教学改革

2016-07-14李恩周琴钟晓锋贵州理工学院工程实训中心

科学中国人 2016年23期

关键词：金工工科人才

李恩，周琴，钟晓锋贵州理工学院工程实训中心

李恩，周琴，钟晓锋
贵州理工学院工程实训中心

复合型人才是社会和企业需要的优质人才。工科院校的学生在未来的职业发展过程中，既要有专业的理论知识，同时也需要实践能力和创新能力。本文基于这样的背景下，提出基于复合型人才培养的金工实习课程教学改革。

复合型人才；金工实习课程；改革

1.金工实习课程的重要性

金工实习是当前我国高校教育中的重要组成部分。同时也是机械类、近机类以至管理类专业中，相对重要的一个环节。在早期时候，为了加强工科院校学生的实践能力和动手能力，国家有关教育部门就把金工单独列为一门实践性的课程。目的是为了将学生的专业知识和实践活动相结合，提升学生的总体素质。当然，金工实习课程在开始之前，学生必须要对理论知识有一定的深入了解，才能开始逐渐接触金工实习。事实上，金工实习同样需要学生将知识、素质、能力和创新融为一体。

首先，在一般情况下，金工实习课程的时间相对较长，学生需要在一段时间内集中进行生产实践活动。经过一段时间的训练和实践，学生的综合素质和综合能力会有十分明显的提高。其次，学生在金工实习课程过程中，往往通过自己亲自动手会发现很多问题，通过与老师、同学的讨论，会形成许多新的认识和观点，这样就有利于学生创新思维和创新的能力培养和提高[1]。另外，金工实习作为是高等工科院校重要的实践性教学环节，在新的时代和社会要求下，金工实习已经成为一门极为重要的基础课程，工科大学生通过可以自己进行实践制造，这一过程直接与未来企业的要求相结合，学生能够得到许多能力上的培养，学校也就培养出与企业要求一致的人才。学生不仅综合素质全面提高，专业素养也成为未来职业生涯中的硬本领。

2.金工实习课程的现状

2.1缺乏完善的硬件设施

金工实习尽管已经成为工科学生的教学中一门基础性的课程，但是它与其它很多课程却有着一些不同之处。金工实习课程需要运用到大量的硬件设施和器材，这对学校来说也很大的一部分支出。通常情况下，任何一个学科和专业都需要为学生提供一个与其专业培训要求基本相一致的学习环境，这是现代素质教育必须具备的基础条件。而对于金工实习来说，更是如此，在实际的培训实习中，需要有大量的机床设备和技术来配合完成。然而这些大量先进制造装备往往需要大量的资金投入，对于学校来说，如何利用有限的资金来提高设施设备的配备率，成为一大难题。再加上本科院校中，学校一般较为重视对学生进行理论知识的教授，在专业的培训和实际的动手操作上缺乏认识和重视，因此在这方面的投入自然就会减少[2]。

2.2师资队伍力量薄弱

就师资方面来看，目前金工实习课程中，缺乏较为专业的师资力量。众所周知，师资队伍在教育当中有着重要的地位和意义，要想提高金工实习的教学质量,就必须把师资队伍建设放在非常重要的地位。同时，目前在我国金工实习课程以及其它一些课程当中，很多教师往往身兼多职，日常事务辅导、课程讲授以及实验课程的教师划分不够细致，工作职责界限不明确。

2.3教学内容单一落后

在传统的工科教学过程中，由于我国整体经济情况和我国技术的限制，在教学内容上就会很单一。虽然近些年来，随着新技术和新工艺的不断涌现，以及其它各类技术的出现，工科的教学内容也随着时代的脚步而得以发展和完善。然而，现代技术日新月异，国家的发展也越来越需要新的技术出现，产业分工也更加明确，这就要求教学与社会经济、产业发展相匹配。因此，与现代制造业的发展相比，传统的金工教学内容已经无法满足其发展，从而显得单一和落后。

3.基于复合型人才培养的改革

3.1树立复合型人才培养观

随着社会的发展，社会和企业对于人才的要求越来越成熟。就目前来看，复合型人才正是社会和企业急需的人才，同时，培养复合型人才也是符合现代人才学理论发展的方向。另一方面，金工实习课程虽然需要学生具体专业知识和动手能力。但是学生也同样需要创新能力和其它提升自我的能力。因此，在具体的金工实习课程教学中，学校和教师必须树立复合型人才的培养观。既要遵循人才学理论发展的内在规律,又要满足现代社会的用人要求。社会发展和科技产业对人才的要求正是基于这样一种复合型的形式，这也正是学校在人才培养方面需要努力的重点[3]。

3.2完善设施设备

完善设施设备是金工实习课程的必要条件，也是目前高校面临的十分艰难的问题。要想完成这一部分的内容，首先要求国家在政策上和资金上都给予大力的支持，支持高校进行设施设备的购买、引进。同时扩大校企合作的范围，充分利用企业的实际加工设备资源和技术经验来改变设备实施不足的现状。对于高校来说，需要后期的不断保养和维修，需要有一部分专门从事设备维护与管理的人员在管理这些设备。只有这样，才能在最大程度上保证学生的正常学习。

3.3加强师资队伍建设

金工实习的教学目标明确提出，金工实习必须要以实践教学为主。在这种情况下就要求学生必须进行独立的操作。但是事实上，任何一种学习方式，都需要有一定数量的专业教师进行引导和指导，才能达到最佳效果。教师在整个过程中，需要担负起协调学生相互关系，指导学习进行实际操作的重要角色。要尽可能地在保证完成实习的基本要求的前提下,结合实际生产。

3.4丰富教学实习内容

不管是从整体的国家层面来看，或者是从企业发展的要求来看，目前金工实习都存在着教学实习内容单一的重要问题。尤其是学生自主发挥的空间较少，这就需要在实际中，充分发挥学生的积极性和主动性。尤其是整个实习过程中，帮助学生完成设计、制作、生产，最后到运用。在这一过程中，教师需要在适当的时候对学生进行引导和指正。