浅析初中语文作文教学的现状及策略

叶琼

【内容摘要】作文教学在初中语文中有着非常重要的地位。随着教学改革的不断深入，初中作文的教学有了新的发展空间。教师要结合学生情况与课堂实际，运用合理的作文教学与评价方法，帮助学生提升作文水平。本文将对初中语文作文教学的新思路，以及作文教学中的注意点进行研究和讨论。

【关键词】初中语文 作文教学现状 策略

在我国的应试教学模式中，作文是拉开学生差距的重要指标。在教育不断发展的今天，作文教学一改以往的死板方式，有了更为灵活多变的教学方式。最为首要的，就是在语文的教学中，重视作文教学和评价过程。学生作文水平的提升有了更多的方式方法，教师在教学中需要结合实际运用合理的作文教学办法，提高初中语文教学效率。

一、初中语文作文教学的现状

要提高初中语文作文教学效率，就需要结合以往的教学方式，对现有的方式进行改善和优化。虽然多数教师已意识到初中作文的重要性，并在课堂中进行了强调，但由于教师自身的作文教学水平没有得到进一步提升，在实际的作文教学中，还是有部分教师很难将写作新思路、作文新方式说明白、讲清楚，所以导致教学质量得不到实质性的改善。而学生方面，写作的方法固然有所了解和普及，但单凭理论是无法得到作文的提升的，要提升写作水平，学生需要接受相当一段长时间的训练，以此培养写作能力。总之，初中作文教学还有许多需要改善的地方，教师与学生在教育中需要发挥更为重要的作用的地位。

二、初中语文作文教学策略

1.重视学生作文主体性，提高教学效率

作文的提升重在学生的自我学习和进阶，教师在初中作文的教学中起到的作用非常之有限，所以培养学生的自主学习能力的最为直接且有效的方式。提高学生的自主学习能力，首先就要重视学生的主体性，在作文教学中以学生为主体，教师从旁辅导，帮助学生掌握写作中各种方法的妥善运用。

例如，人教版教材“撰写关于读书的作文”这一单元的作文训练中，教师需要学生根据以往读过的或者正在阅读的书籍来写一篇文章，与同学一起交流对于所读之书的看法。在该写作单元的要求中，教师可以充分发挥学生的主体性，让学生结合所读的书籍发挥想象力，写出理想的作文。

2.评价分层，提高作文教学质量

作文的评价是作文教学中起着非常重要的作用。合理的评价方式能激发学生的写作兴趣，拨开学生的迷惑，启发写作的思路。其中评价分层是相当有效的作文评价方式。初中阶段，学生的作文水平参差不齐，所以用统一的要求来进行作文的评价是不合理的，分层次的评价才是更为有效的教学方式。作文出色的学生，教师可以拿出他的作文进行全班朗诵，以表示鼓励和嘉奖。而写作存在一定问题的学生，教师也不宜多加指责，而应该结合学生的学习情况来进行引导和鼓励，以激励为主，激发学生的写作兴趣，提高教学质量。

例如，人教版教材“以你崇拜的名人为话题，写一篇作文”这一段元的作文训练中，学生需要掌握描绘人物形象的方式，懂得撰写人物的各种方法。在这一篇文章的评价中，教师就能以分层评价来进行作文教学。如果学生写的出彩，教师就可以提取出来与学生一起分享好文章，为学生提供一些写人物的方法和素材。若学生的写作存在着问题，教师就要多与这部分学生互动，鼓励和引导学生正确的写作方式，提高学生的写作水平。这种写人的作文非常锻炼学生的观察能力和细节描写能力。

3.重视写作中感情的注入，培养学生写作能力

优秀的文章往往倾注了作者很大的心血。所以在初中阶段，教师就要强调写作时情感的倾注。课本中的许多文章可以作为范文，让学生体会作者在文章中所倾注的情感。并且如此，教师还需要强调平时阅读课外书籍的重要性，让学生从阅读中掌握文章的写作方式，激发学生的写作灵感，提高作文教学的效率。作文的真情实感是打动读者最为基本的要求，但这样的写作方式需要不断地学习和磨练。教师要从最为基本的情感表达方式教起，让学生逐步掌握写作时情感的正确表达方法。

4.重视书面的整洁，培养学生写作态度

书面分在考试中占比虽然不多，但一整面潦草的字迹是不会让阅卷者留下好印象并打出高分的。在作文教学中，书面的整洁性也需要得到一定的重视。培养学生良好的写字习惯是非常重要的，虽然一手好字不容易练成，但要学生做到书面整洁还是相对比较简单的。教师在平时的写作课中就要求学生以最端正的态度对待，争取书面的整洁性，提高写作质量。

三、初中语文作文教学中的注意点

初中语文作文教学中，最为重要的注意点就是平时的阅读积累。良好的阅读习惯能让学生在写作时发挥想象力和创造力，写出精彩的文章。有了一定的阅读积累，写作会变得容易许多。其次就是作文教学中，要注意强调真情实感的表达。有的学生相对内向，在写作时不敢表达出自己的真实情感。所以教师在教学中需要多加鼓励这部分学生，使得学生能把情感注入文章，提高写作质量。最后就是作文教学中要注意和学生的互动。互动能为学生打开思路，激发灵感，有效提高写作质量。