学科馆员参与硕士研究生培养教学模式的研究<br/>——以江西高校为例

学科馆员参与硕士研究生培养教学模式的研究
——以江西高校为例

2016-07-13钟冬梅

大科技 2016年2期

关键词：原创性硕士馆员

钟冬梅

（南昌航空大学图书馆江西南昌 330063）

学科馆员参与硕士研究生培养教学模式的研究
——以江西高校为例

钟冬梅

（南昌航空大学图书馆江西南昌 330063）

1 前言

伴随着最近一次教改，即为了与国际硕士研究生培养模式接轨，我国许多高校硕士研究生的学制逐步由三年压缩到两年半甚至两年，使得一些原本已经突出的教学问题，如研究生学位论文质量下滑等问题，由于学制的压缩而集中爆发[1]。为了解决这一新形势下的新问题，为了顺应我国硕士研究生培养的需求，学术界先后已提出不少教学新模式，如“多元化模式”“互补型模式”等，但归结起来都源自于“导师团队”的培养理念。

“导师团队”理念摈弃“单打独斗”的做法，提倡指导教师的来源由一人转变到多人合作培养，打破原有的学科壁垒和门户之见，以复合导师负责制代替导师个人负责制，以协作式培养代替单一培养模式。通常，导师团队由第一导师和同专业的第二导师组成，此种组合可以有效分担第一导师的重任，可以使学生获得更多接触导师的机会，但其弊端也是明显的。由于研究生教育的目标是培养研究型人才，这是一项系统而复杂的任务，正如一栋高楼的建设，需要精通力学的土木工程师，也需要电气设备方面的专家才能完成符合功能要求的建筑，同“属性”导师，无法对学生进行全方位科研能力的培养。为此，勒晓光等学者提出导师团队成员应能多元化，要有互补性，更有学者建议团队可由校外的工程技术人员、企业家、政府相关部门有专长的公务员等组成[2]，该提法具有建设意义，能最大限度打破师傅带徒弟的传统模式。为了能充分发挥各教师的指导职能，导师团队成员的选择应因专业而异应人而异，但根据研究生教育的特点，经过多方的比较分析后，笔者认为对于绝大多数专业而言，图书馆学科馆员作为导师团队的一股新生力量参与硕士研究生的培养是非常必要的。

2 硕士研究生教育现状

硕士论文强调内容的原创性、创新性和材料的可靠性。然而实际情况却是与目标要求差距较大，目前研究生教学质量的现状是严峻的，硕士研究生论文质量下滑，主要反映在内容的原创性不足抄袭现象普遍、创新性缺乏、参考及引用资料的可靠性低等。

究其原因主要有以下几点：①时间不足，与一些西方国家硕士研究生培养目标不同，我国的硕士研究生学位不是一种过渡性学位，而是一种科学研究型学位，虽然没有博士论文要求高，但要取得预期成果仍然需要耗费大量的时间和精力，三年学制已然紧迫，学制压缩更是雪上加霜，无奈之下，一些学生做论文只好浅尝辄止、草草收场；②当前一些研究生治学态度不严谨同时监督机制不健全，出现了“天下文章一大抄”的说法；③图书情报学的研究对象是学术情报，能够帮助研究人员准确地获取前沿学术信息以及科技的发展方向和动态，情报信息是创新的保障，然而情报学是一门复杂的专业学科，即便是资深的学术专家都常常需要寻求图书馆情报专家的技术支持，因此许多硕士研究生论文没有足够的创新性往往难以避免；④曾经有人用爆炸一词来形容科技与知识的飞速递增，很贴切，但对于初踏科研之路的新人来说却不完全是一件好事，海量驳杂的信息里同时包含了精华与糟粕、真理论与伪科学、严谨学术与胡编乱造等，使得硕士研究生越加难以把握获得资料的可靠性，难免影响学位论文的质量。

3 学科馆员参与的必要性

根据硕士研究生教育的现状并分析其原因，可以看出问题的关键所在：时间和信息。为了开展课题研究必须要搜集资料信息并进行整理、加工、提炼，这一过程往往要消耗大量时间，使得硕士研究生做论文的时间显得非常紧迫，因此，时间和信息问题归结起来实际还是信息的问题。

图书馆学科馆员最大的特点就是强大的信息归集、监控和驾驭能力，学科馆员熟悉本馆馆藏信息资源，具有较强的文献信息检索能力和信息加工能力，并拥有某一学科扎实专业知识，可以说在处理硕士研究生培养过程中出现的几个突出问题方面有着明显且独特的优势，引入学科馆员进入导师团队完全能够起到针对性解决当前研究生培养中主要矛盾的作用。

4 机遇与挑战

学科馆员作为指导老师参与硕士研究生的培养，而且有必要在研究生培养的全过程参与，帮助解决其因信息问题而产生的困惑，这是一种责任、是一种机遇，同时更是一种挑战。图书馆人是否做好了准备，学科馆员是否胜任指导硕士研究生这一新的任务、是否具备这一能力呢？

早在20世纪80年代图书馆人就意识到自身在高校教育中应发挥更大的作用，1978年李又华等人就明确地提出“高校图书馆应直接参与对学生的培养”[3]，希望改变图书馆仅仅是教育辅助的角色，成为教学主体。但是，由于过去图书馆人员素质不高、学历结构也非常不合理，主要表现在高学历馆员的比例太低，多数高校图书馆硕士尤其是博士人数太少，给人的总体印象是图书馆学术水平不高，馆员能力不强，因而图书馆人员一直未能实现教辅职能向教学职能的转化。

如今学术信息环境发生了巨大变化，作为信息枢纽，图书馆在高校科研与教学中的地位也发生了重大变化，同时目前许多高校图书馆拥有各类专业硕士及博士人员比例逐年提高，可以说无论是在专业结构和学历结构的合理性上都远远的优于了过去，特别是在1998年清华大学率先实行学科馆员制度后，图书馆学科馆员开始越来越多地介入了高校的科研与教学，为学科馆员作为导师团队的一员参与硕士研究生的培养奠定了基础，同时积累了大量可供借鉴的经验。下面本文就以江西高校为例，浅析学科馆员在硕士研究生的培养方面可以发挥的积极作用。

5 以江西高校为例

传递文献服务是南昌航空大学、江西财经大学、华东交通大学、江西农业大学等江西高校图书馆近年来大力发展的一项工作，文献传递工作能将用户所需的文献复制品以有效的方式和合理的费用，直接或间接传递给用户，它具有快速、高效、简便的特点，得到了广大教师的认可。借鉴文献传递业务的成功经验，学科馆员可将该做法推广到硕士研究生的培养中去，据统计，硕士论文参考文献的数量少则50以上，多的甚至能达到200左右，可见文献信息的搜集占用了研究生大量的时间，而真正花在做研究上的时间过少。如果学科馆员介入研究生的培养，直接向其进行文献传递，将会为研究生的研究工作节约大量宝贵的时间，避免匆匆结题，提高硕士论文质量。

在信息量暴涨的今天，信息的驾驭变得愈加困难，信息的有效掌控对于科研工作者来说显得愈加重要，各个高校均高度重视培养学生的信息技术方面的能力。除了举行文献检索讲座，南昌航空大学还专门开设了硕士研究生的信息检索必修课，这无疑将更有助于学生的信息能力，但如前所述信息是一门综合复杂的学问，短短几十个学时的授课所能达到的效果是非常有限的。因此，我们的工作应当更深入一步，即不仅仅是将信息检索的选修课提升为必修课，还应该配备专门的信息导师对硕士研究生进行全过程信息支持，在熟知其课题内容及特点的基础上，有针对性地开展信息指导，不仅限于手把手地提高其信息检索能力，更应该强化他们信息二次加工能力，即对搜集信息资料的辨识、整理、加工、提炼能力，这往往视为研究型人才的一项更加重要的技能，对提升其论文的质量起着极大作用。

目前，高校研究生论文的原创性问题逐渐引起人们的重视，一些学位论文剽窃、抄袭现象严重[4]。学位论文原创性不足的原因很多，一方面与学生治学不严谨、学术态度不端正有关，而更主要的是因学术监管缺失造成。我国许多高校，包括作者走访的几所江西高校在内，均简单地采用学生自己签名的原创性声明作为原创性控制手段，看似严密，实则是放任抄袭，原因很简单，没有他人审查，谁会承认自己不是原创呢？为什么这么多年来，关于原创声明只有学生自己签名没有指导老师签名呢？根本原因在于学位论文的信息量特别大，导师一般都同时指导多位研究生，根本没有精力、时间或是能力去对学生论文的真实性、有效性等进行核实，长期以来就只好采用这一“革命靠自觉”的方法了。为了有效遏制抄袭现象，自控的同时必须采取他控措施，即应有专人审查并签字确认，一同对论文的原创性进行负责，而该审查的最佳人选非学科馆员莫属，因为学科馆员一旦作为导师参与研究生的课题研究，将从资料信息的搜集到信息的二次加工全过程进行协助、指导与审核，可以说学科馆员学位论文所引用与借鉴的信息资料最为熟悉，最有资格对其真实性与原创性作出客观的判断。