浅谈如何让小学生学好小学语文

唐蓉

重庆市巫山县实验小学

浅谈如何让小学生学好小学语文

唐蓉

重庆市巫山县实验小学

语言是我们人类最主要是交际工具，是民族文化的载体，是彼此之间沟通和交流最基本的方式，从古至今，不论是国内还是国外，生活中都离不开语言，语言是一门艺术。在我国，语文是语言的缩影，我们运用语文的地方可以说是包罗万象，比如说：社交、演讲、写作……在诸多方面，语文无不与我们联系密切。那么，语文到底是什么呢，我们每天说的话能不能称之为语文，到底要怎么样才能学好语文。对于一名小学生来说，对这些最基本的东西的了解是必不可少的，所以说，小学教学的课程中，语文这门学科是至关重要的。语文中文体不同，学习的方式也大相径庭，不论是学习字词还是其他，都应该有不同的学习方法。作为一名老师，要把握各种文体的特点，在教学中善于运用学术指导，结合小学生自身的条件，着实培养学生们的自学能力，让小学语文更加深入生活。

端正心态；课前预习；养成习惯；课后巩固

引言

有人说语文是“激情”的，也有人说语文是“诗意”的，还有人说语文是“本位”的，但更多的人说它是“生活”的，每个人考虑的角度不同，当然也有不一样的理解。小学语文是学校教育的基石，任何学科的教育都离不开这个基础，都需要语文为其做支撑，人类任何的形式的活动和劳动都需要用语言和文字表达出来，包括情感。

一、端正心态，让学生重视语文

所谓语文，字面意思就是“语言”和“文字”，那么，有的学生认为我们每天都在说话、写字，为什么还要学习语文这门课程。这就是大家心态的问题，语文是学习其他学科的基本条件，通俗的讲，“语”就是语言，“文”就是文字，语言是交际的基本工具，而文字就是交际工具辅助性的科学论断。在更好的学习语文之前，必须清晰地认识到语文的含义和重要性，端正心态，深层次地了解和认知这门学科。

教学的效果，在一定程度上取决于教与学双方的状态和配合，而这两者又和双方的心态有不小的联系。学生学习水平的高低和学习心态有关，心理状态不一样，必然会得到不一样的被教学效果。如果学生正处于最佳的学习状态，就会对学习产生浓厚的兴趣，就会积极主动去学习，去探索，从而得到更好的学习效果。学习语文也是一样，它应该是学生在一定的学习条件下，通过语文教师的指导，主动地获取语文相关的知识，熟练掌握语文方面的技能，发展语文能力，提高文学素养的一个过程。在古代，孔子教学是相当受欢迎的，他曾经曰过“学而时习之，不亦说乎”，也就是说，学习可以产生良好的心灵体验，反之，良好的学习心态对学习也会产生巨大的推动作用。学习语文的良好心态主要包括：对语文学科有浓厚的兴趣，与现实环境广泛的接触，强烈的学习成就感。

所以说，要想让小学生重视学习语文，心态是首要的，除此之外，还要让他们有兴趣上你的课。

二、学会预习，从小养成习惯

学习从来都不是一件简单的事情，尤其是文字性的学科。想要学好小学语文，听课固然重要，但是怎么听是关键。不落俗套地说，集中注意力地听课是每个学生都被传授过的思想，并没有说这是错的，只能说它是不全面的。那么还缺少哪一个步骤呢，我们来探个究竟。

要想更好的听课，预习是必不可少的一个环节。预习是学生们学习过程中重要的一个组成部分，是小学生感知教材知识的第一步。对于语文的预习，主要是学习生字、词语以及对课文的阅读和初步理解，在预习的过程中，要把不认识的字查清楚，把不理解的地方做标记，要取得良好的学习效果，就要提前制定好预习目标并且采取有效的预习方法。预习目标可以归结为：学字词、读课文、分析结构、归纳思想四个要点，同学们可以通过查找材料书、练习手册等参考类的书籍，从而培养并提高自学能力。

三、分部提高，落实到细节

课程教学是一个集“教”和“学”的过程，那么，“学”是学生的义务，“教”是老师的职责，如何“教”是老师们应该关注的问题。听、说、读、写是不难理解的字眼，预习完成就该听课了，那么如何让学生听的细致呢？

首先，听课的目的在于听懂，听懂的前提在于老师讲的细致，就拿入门的拼音来说吧，老师们不仅要告诉学生们如何读，如何写，还要教他们怎样占四线格，各自的区别是什么，声调加在声母还是韵母上，当然这只是最基础的一点。其次，阅读也是小学语文中的一个难点，阅读的过程要分为：初读、细读、精读和赏读，初读时要注意读准字音，停顿有序；细读要勾画出难理解的字词；精读要一边读一边思考，理通大意；赏读时要细细品味，联系上下文，感受中心思想。

四、检查效果，巩固复习

小学生的脑袋几乎是一个不被填满的容器，巩固和复习就是填满容器的载体，随堂检查就是检验载体是否合格的方式。记忆分为好多种，有暂时性的，有阶段性的，有永久性的，我们不要求把所有的知识都做到永久记忆，但一定不能是暂时的，所以就要做到课后复习。复习的过程中可以明确的了解到哪些知识已经掌握到位了，哪些地方的自己理解的盲点，灵活运用参考书，并且回忆老师上课讲授的内容。老师们通过检查同学们的字词记忆，课文背诵，中心理解，达到督促学生们进行巩固复习的效果。孔子曰：温故而知新，只有经常复习旧知识，才能从“旧”的中得到“新”的，不断积累，知识就印在学生们的脑海里了。小学生们的认知规律的从感性上升到理性，要让学生们从老师的教学中发现技巧，领悟学法，学生只有通过自己实践才能掌握，才能是自己的自学能力得到培养和提高。

老师在教学的过程中不仅要传授学生们书本上的知识，生活中的知识，更重要的是加强对学生们的学术指导，培养他们的理解领悟能力、自主学习能力、思维创新能力。导语好似一部戏的序幕，幕开好了，观众的兴致就来了，小学语文就是“戏”的开幕，久而久之，小学生对语文的认知、理解和探索的欲望就会变得的强烈，学习热度就会变得高涨。这样，小学生们一旦把学习当成了主体，那么他们的学习过程就由枯燥无味变成了享受。

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