语块理论在初中英语写作教学中的应用

周巧

（重庆市第一中学校，重庆400030）

语块理论在初中英语写作教学中的应用

周巧

（重庆市第一中学校，重庆400030）

“语块”是英语词组、英语短语和固定英语表达方式的统称。在英语写作中，语块和英语词组、英语词汇相比具有很强的优先性，而且其在运用和记忆上也比经典的英语句式语法容易、方便，因此，写作中语块的应用具有十分重要的作用。对语块理论在初中英语写作教学中的应用进行研究分析，可以给相关研究者以有益的借鉴。

初中英语；英语写作教学；语块理论；应用

一、英语写作能力剖析

作为一项重要的英语能力衡量指标，英语写作能力和其他语言技能相比，具有更高的难度，英语写作上的高投入很可能并不会带来明显的写作水平提升。据调查研究，英语学习者即便具备了大量的英语词汇储备，他们的写作能力也无法取得相应的提升，他们所写的文章中，晦涩难懂、表达不清的问题是常常存在的。就英语写作限制因素而言，词汇只是众多原因中的一个，英语学习者即便掌握充足的词汇量，他们仍旧可能不会进行表达，这是因为英语词汇太多，语法和词义等比较复杂，而传统的教学方式对运用又比较忽视，以至于学生的表达能力大大小于获取的知识量。那么应如何实现初中学生写作水平的提升呢？针对这一问题，本文将对词块理论对初中英语写作教学的重要意义进行简要分析。

二、词块理论概述

（一）语块理论的界定

词汇是进行语言学习的基础，是语言学习的重要组成部分，想要学好一门语言，学习者首先需要掌握和记忆充足的语言词汇。语言的学习不仅需要掌握充足的词汇，还需要对词汇具有灵活的运用能力和深度的理解，这样才能保证口头和书面交流的有效性。同时需要注意的是，词汇并非简单的单词累加，这是由于符合语法规则的词汇才是语言的有效构成，而不是词汇性质的语法，因此，以“词块”或者整体的形式去理解短语和词汇才是学习语言的关键。

词块及其分类是指自然话语中语用、语义和形式较为固定的，具有较高同现频率和语言生成能力的词组组合。语块可以分为固定搭配的短语、常用语格言和社交套语的短句以及表达流畅、结构清晰的句子。

（二）语块在英语教学中的作用

由语用、语法、语义构成的语块，具有提升交际准确性和得体性的作用。但是在传统的英语教学中，语言的应用能力并未给予充分的重视，导致学生在真实的语境交流中很难具有规范、得体、符合语法规则的英语表达能力。而语块在英语教学中的运用则能很好地进行语言真实应用，有助于学生英语写作能力的提升。坦白来讲，语块在英语教学中的应用具有以下作用：首先，能够增强学习者的词汇选择能力。语块中多词同现的特征使得学生在特定词汇选择时，必然会选取其他词汇，能够确保学生语言使用的精准性和流利性。其次，有利于语言错误的避免。语块的应用能够在很大程度上避免句子或者短语临时组建时所产生语言错误。再次，有助于培养学生的语感，提升他们的自信心。同传统的词汇记忆方式相比，词块法单词记忆具有难度较小，效果较好的特点，这是由于词块往往囊括于特定语境中，所以，词汇的大量记忆能够提升学生的语言语感，进而提升他们的学习自信心。

三、词汇理论在初中英语写作教学中的应用

（一）注重语块意识的树立

初中英语教师需要掌握语块的有关知识，需要了解语块是在英语口语和书面语中广泛存在的，英语中的多元词、复合词和惯用搭配词语等都可能与语块相关；需要知道理想的语言教学单位不是其他，而是语块。对于英语中非规范和规范词汇需要帮助学生进行识别，并进行详尽的讲解，让学生掌握充足的语块数量，提升他们的语言敏感性。精选例句进行语块知识讲解，鼓励学生积极自主地进行句式整理、例句仿造和语块提取，对他们的写作文章及时地进行辅导，并给予合理的评价，注重学生对语块的思考和理解。

（二）注重篇章语块教学

当前，初中生在写作中常常存在语篇衔接不当或者不连贯、文章逻辑关系缺乏的问题。如果学生能够了解各种文章的文体语篇，掌握不同文章的综合和局部语篇指示语块，从语篇框架着手，根据语块的篇章组织功能进行文章写作，那么写出来的文章就会结构严谨、层次明显、表达清晰。语篇组织语块不但能够连接语篇和段落，而且还能够清晰地进行句间逻辑表达。因此，教师需要注重语篇语块的教学，让学生尽可能多地掌握语篇组织语块，这样有效避免语句的临时组装，增强文章的意义表达，进而能够增强学生的写作水平。

（三）注重程式化句子教学

程式在大部分英语句子中都是存在的，英语教师可以通过组块的方式进行英语句子程式讲授，让学生充分了解和掌握句子程式，这是由于句子的框架在于程式，在英语写作中，学生可以根据语境的不同，整理和提取脑海中记忆的词块，或进行句子词语变化，就能够很好地完成文章写作。所以，初中英语教师在教学中要最大限度地让学生对句子程式进行认知和掌握，通过句子程式化教学，深化学生对语块的认知，进而提升他们的语言表达能力。

语块是进行语言学习的主要内容，语块的教学研究已成为语言研究的重要组成部分，研究人员普遍认为语块能力是语言学习者语言能力的直观体现，语块的大量掌握有助于提升语言学习者的语言学习能力，语块理论在初中英语写作教学中的应用不但能够提升学生英语写作的得体性和流利性，而且还能够让学生实现英语学习积极性和自信心的提升，进而显著提升初中生的文章写作能力和写作水平。

［1］秦红霞.语块教学对大学生写作能力的研究［J］.运城学院学报，2011（3）.

［2］郭晓英，毛红梅.语块教学对英语写作能力影响的实验研究［J］.山东外语教学，2010（3）.

［3］王碧翔.词块学习策略与初中英语写作教学［J］.中小学外语教学：中学篇，2009（6）.

［责任编辑张亚欣］

Application of Chunk Theory in Junior High School Writing Classes

ZHOU Qiao
（Chongqing No.1 Middle School，Chongqing，400030，China）

“Chunk”is the general tem of word groups，phrases and fixed expressions in English.In English writing，chunks have a strong priority over word groups，phrases and fixed expressions，and the application is more flexible and convenient.As a result，the application of chunks is relatively important.Analysis on the application of chunks could provide helpful reference to the related investigators.

English classes of junior high schools；English writing teaching；chunk theory；application

G63

A

1673-9132（2016）10-0245-16

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.10.032

周巧（1985-）女，汉族，本科，中学二级，研究方向：中学英语。