广播社教类节目主题策划的引导作用

孙春梅



广播社教类节目主题策划的引导作用

孙春梅

阿克苏地区人民广播电台，新疆阿克苏842000

广播作为传统媒体，面对当前纷繁复杂传播技术新时代，更好的发挥主题策划重要的作用，在策划中要紧跟时代发展，贴近受众心理，节目内容符合听众需求，强化服务功能，注重与受众沟通互动，将能要更好的凸显广播节目互动性、地域性和近距离的感知性，有效提升广播社教节目市场竞争了和提高节目传播效果。

广播社教；主题策划；引导力

广播社教节目，是为了满足社会教育需求，给人们传播科学知识、社会公益、社会道德这样的节目，主要方式为受众解读知识、建立理念、引证思想和指导行为的广播节目。

中国新媒体时代的到来极大的冲击着传统媒体，在于它能更好的满足人们对信息、兴趣的需求，极大程度影响了人们获取信息和资讯的习惯和手段。作为传统媒体，我认为我们依然有着新媒体不具备的优势，互动性、地域性和近距离的感知性，如何用好优势，我认为对象类节目的主题策划有着十分重要的作用。

1　节目内容紧跟时代形势发展

日常生活中，我们常说一句话“顺势而行”，做节目也是一样的，宣传媒体要和时代宣传要求合拍。党的十八大以来，习近平总书记一直牵挂着这样四件事：扶贫、生态、转型和三农。他指出，“2020年让全国人民一个不落都过上小康生活。”“良好生态环境是最公平的公共产品，是最普惠的民生福祉。”做广播社教节目虽不要求向新闻节目新近、及时的事实报道，但是，我们也要围绕至上而下的总形势、人们生活的热点、难点、政策和措施效果等，精心策划，从深度、力度方面解读、剖析、疏导。策划节目在题材的选择上，要注重关注新近时期发生的社会热点，满足观众的对事件真相的求证心理，进行追踪报道和知识传播。如2015年，为了加大核心价值观、阿克苏市创建文明城市的宣传，我们开办了《身边好人》栏目，栏目派出专人采访了阿克苏好人汪正英、张军、刘阁等系列好人，通过讲故事、访谈、新闻报道等多种形式，尤其是汪正英很好的抓住切入点，以一个新闻事件入手《最后一笔欠款捐助30名贫困生》，“4月9号上午，71岁的汪正英老人，将最后一笔8 000元欠款捐赠给了阿克苏市第八中学的30名贫困学生。他拾荒13年，还债50万元的善举在阿克苏广为流传。”在时间上，一下就把听众引进了到新近发生的事件中，同时引导听众去更多了解汪正英的故事，在节目中同时穿插了《好人》《搭把手》等歌曲，整个节目娱乐性和教育性相融合，寓教于乐。

2　节目内容符合听众需求

广播内容生产者应改变先有想法再有受众做法，要对不同时段的受众群的特征及兴趣喜好进行细化分析，习近平在2016年2月19日新闻工作座谈会上对新闻工作者提出党的新闻舆论工作“五个事关”，对党的新闻舆论工作提出“48”字要求，这就是我们一直强调的党性原则，也就是办节目也要讲政治，要有政治意识、大局意识，既要突出“主旋律”，又要体现“多样化”；既要满足观众文化娱乐、情绪调节的需要，也要满足观众兴趣爱好，提高素养的要求，还要满足观众对新闻信息、资讯的需求。因此，节目策划必须在观念上不断更新，思想上高度重视，行动上真正落实，在节目内容的编排、播音方式等方面，紧紧抓住听众心理做节目，制作出满足受众的现实需求与潜在需求的产品。受众的职业类型、文化素质、年龄、性别等因素的不同决定了他们的收听习惯和兴趣的不同，而这些习惯和特点又相对比较稳定。

我们可以借助微博、微信等新媒体平台，征集听众主题策划的要求，对节目做更深一步的策划，如“六一儿童节”“重阳节”“环保宣传日”“艾滋病防治”“低碳生活”“健康新概念”等主题进行策划，这种策划一定是接地气的，如三月阿克苏地区多沙尘天气，我们可以及时在健康、环保、安全、老年甚至文学节目等等中从这件关乎千家万户的事情入手，通过新近新闻报道、实时跟进，讲天气预报、讲健康保健、讲安全措施，和听众互动，讲感同身受、讲生活妙招、讲心灵鸡汤，打的是人情牌，讲的是体恤话，为听众送去真情实感、身边的故事，用这种贴近当地文化、生态、生活的人和事，和听众在心灵上达成共识，引起共振，情感上形成交流。这样的策划，就能获得受众的广泛参与，取得了较好宣传效果，同时，丰富了广播社教节目的内容，实现节目社会效益最大化的目标。

时代进入快车道，人们生活在一个节奏快，压力大的时代，我们在注重广播社教类节目在内容上是真实的同时，广播社教类节目表现形式上更多的表现是运用戏剧、脱口秀、讲故事、广播剧的情节模式或手法，在社教类的广播节目掺入故事化、互动交流的元素。 广播社教类节目由于它的节目定位，要求我们从一个真实的事件入手，正在发生的故事，故事里的人物，在确定的时间中，娓娓道来，把听众带进正在发生在事件的现场，让听众参与到对故事或事件的感受中，表达出听众观点、想法、诉求，这就达到了广播社教栏目在规定的时间内最大限度地运用艺术手段调动观众的情感效果。

3　节目内容的服务功能

当我们的节目要实现与听众的生活密切交融时，一定是这一档节目能够满足听众的某一种需求，比如满足知识需求，满足娱乐需求、满足倾诉需求，这在节目中就是节目内容的服务功能。

作为社教类节目要抓住受众的职业类型、文化素质、年龄、性别等因素和他们的收听习惯、兴趣的不同，牢牢锁定自己收听一族，以对象需求信息为主打，可以是为听众提供其衣、食、住、行、娱乐、交通、健康、学习等各个方面的信息需求。通过及时的资讯，前沿或怀古的音乐，符合时代的娱乐、正在渴求的服务，满足受众需求，经过改版后的《阿克苏行风热线》节目，可以直接连线市民，通过听众拨打热线，参播人员对听众提出的问题即时解答进行现场交流。广大人民群众今后可通过这一途经反映热点、难点问题，政府官员和相关单位负责人也可以通过直播节目倾听群众呼声，受理群众投拆，维护群众利益，接受舆论监督，不断改进工作。这档节目直接抓住听众渴望难点问题有人管、有实效的需求，可以极大调动听众的主动性、参与性，随着微博、微信的普遍使用，我们事先线上线下互动，把政府工作直接置于群众的监督之下，促进相关部门切实维护人民群众的根本利益发挥了舆论监督作用，成为密切干群关系的连心桥，解决社会矛盾的减压阀，加强行风建设的监督岗，提升党和政府执政能力和形象的展示台。

社教类节目必须关注社会热点。我们的社教节目无论你定位是知识性、公众性、对象性还是服务性，我们都不能为办节目而办节目，你必须立足当地的生活，以社会热点为关注点，比如去年连续发生多起父母、亲戚朋友将孩子滞留在车中，高温天气、封闭的空间、无监护人，造成孩子窒息而亡的、孩子受惊吓的、有惊无险的，在社会产生强烈的反响，我们就可以抓住这个热点话题，精心策划选题，从热点话题入手，传播相关知识、就更能吸引听众，满足“好奇心、求知欲”，这是一个科技飞速发展的年代，科技新知识一样能成为听众关注的热点，比如我们有一档引进节目《生活E时代》，大量的科技新知识、新技术，主持人总能巧妙的抓住人们对新知识的渴望心理，很好的讲述科技新知识。

4　策划注重观众与节目的沟通

以往很多科教节目只呈现教学内容或节目相关主题的资料，缺乏与听众的沟通，我是主观的播节目，现在传播方式很广泛，很方便，形势逼人，逼着我们必须把节目是否能够与听众沟通放在重要的位子。广播节目策划的交互性将打破单向的传播过程，策划选题、策划活动，引导听众是节目内容在参与者、感受者和促进者，比如：新疆人民广播电台961经常策划一些线外活动、“四好老师”评选、“先锋961，炫动全城”等等，策划的“先锋961，炫动全城”活动席卷了乌鲁木齐，也席卷了当天的广播节目，受众和节目实现交流、沟通，融合互动传播的理念，促生参与性。

节目来源于生活中的衣食住行，要紧跟时代的脚步，最大限度服务地方生活，关注身边的人、身边的事，城市的变迁，乡村的变革，人们的生活，服务类节目正在用不同的方式展示人们生活态度的改变。

孙春梅，助理编辑，研究方向为广播新闻社交类节目发展方向。

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2096-0360（2016）12-0160-02