环艺专业人才培养模式的问题与对策研究

黄学军　（湖北美术学院 环境艺术设计系　430060）



环艺专业人才培养模式的问题与对策研究

黄学军（湖北美术学院 环境艺术设计系430060）

摘要：现代职业教育背景为应用型和技术技能型人才的培养提供了良好的社会环境，且随着高等教育的发展和社会人才需求的转变趋势，对环艺专业人才培养模式的研究具有重要的现实意义。当前环艺专业人才培养模式中还存在着培养机制落后、创新实践能力的培养缺乏等问题，这些问题可能会造成专业发展的滞后，不可轻易忽视。环艺专业人才培养模式若想要在此背景下取得成功，就应当针对传统模式中的弊端和不足，以社会对环艺专业人才的需求类型为切入点，并根据明确的培养目标构建人才培养方案、专业教学模式、配套的教学课程体系和质量保障体系，从而培养出符合市场需求、服务于地方经济发展的专业人才。

一、 环艺专业人才培养模式分析

1.环艺专业人才培养模式中存在的问题

环艺是指环境艺术，该专业不仅仅涉及室内设计领域，还包括建筑艺术、景观艺术等等，致力于改造肉眼可见的一切空间和事物从而为人们打造更好的生活，拥有丰富且广泛的内涵和外延。现阶段环艺专业人才培养模式中还存在着一些弊端和不足，主要表现为三个方面。

一是课程教学中师生沟通缺乏，由于我国高等院校生源途径较为复杂、应试教育高考制度的存在为环艺专业人才的预期培养数量和质量造成了一定的阻碍。且环艺专业虽然拥有比较成熟的课程构建体系，但在教学过程中教师的独立性较强，与学生之间的沟通缺乏，不够重视学生说创新思维和实践的训练，直接影响了教学效果。二是实践能力培养力度不够，我国地方院校环艺专业过度重视理论知识教学，忽视了实践教学的重要性，部分院校在实践教学基地建设上缺乏专业性。实训条件落后，使得学生无法充分将理论知识和实践进行科学合理地结合，对环艺专业的实训流程、施工工艺、材料和营销等理解不够深入，与现实社会需求的快速发展脱轨。三是创新人才培养机制落后，中国传统发展模式带动了社会结构的整体变革，应用型和技术技能型环艺专业人才的培养已经成为当前环艺教育领域的新要求。传统的环艺专业人才培养模式主张通过听讲、记忆、理解和练习这一套程序来掌握理论知识，重视结果而轻视过程，重视技巧而轻视创新意识和实践能力，造成了学生创造天性的压抑和思维的僵化，无法深度挖掘潜能以提高专业素养1。

2.环艺专业人才行业需求类型及专业定位

应用型院校环艺专业注重培养兼具专业理论知识和实践操作能力的应用型和高级技术技能型人才，能够在设计、生产和管理单位从事专业设计、制作、施工与管理工作。这一培养目标在一定程度上能够与行业需求相适应。社会对环艺人才的需求主要可分为三种类型，即创造型人才需求、执行型人才需求和操作型人才需求。创作型人才需求要求环艺专业人才能够敏锐地察觉市场变化、可塑性强且富有创作热情，执行型人才需求对协作能力和团队精神有着较高的要求，而操作型人才需求则要求环艺专业人才拥有丰富的实践经验，对专业技术的掌握达到熟练水平，能够承担细化工作的任务。

二、环艺专业人才培养模式的改革对策

1.教学课程体系优化

在现代职业教育背景下对环艺专业教学课程体系进行优化需要打破学科界限，与设计大类学科及其他学科交叉融合，并在此基础上设置基础课程。现阶段大多数地方院校依旧保持着将素描、色彩、平面及立体构成等设置为环艺专业设计基础课程的传统，遵循一贯的画匠模式和形式美法则，注重塑造学生的审美观和多元化设计思维。环艺专业在优化教学课程体系时应当以课题为导向，加大课程的整合性并完善专业知识建构，引进人文、社会学科相关领域的知识从而引导学生多角度、多层次、纵横向交错地思考问题。现代职业教育背景对环艺专业教学课程体系优化工作提出的新要求在于对应用型和技术技能型人才的培养，除了专业人才培养方案中必须教授的相应专业技能和理论素养外，课程应当更大程度地向实训课程拓展，包括校内工作室软件操作实训课程和校外企业设计实践课程，最大化地利用校企合作平台条件。优化环艺专业课程群，整合并将本专业中性质类似的课程进行归类，重视课程知识结构的关联性而不是一味割裂、孤立或建设单门课程，并尽量利用企业正在研究的课题让课堂教学实践化，这一优化工作同时也有利于学生实践技能的提高和企业设计思路的发展。

2.质量保障体系建设

在环艺专业人才培养模式中，建立高质量的人才培养质量保障体系有利于高职院校，适应现代职业教育背景下行业对环艺专业人才的创新化需求。在质量保障体系建设过程中，首要任务是从多学科领域角度做好学院顶层设计，明确环艺专业培养应用型和技术技能型人才的核心点并制定具体规划和问责等制度。完善环艺专业质量监控和评价体系，根据培养目标制定和完善相应的教学质量考核制度和评价体系，细化到监控主体、任务人员安排和信息反馈等各方面内容，针对在培养过程中常见的难点及重点问题进行监督和引导，从而找到可以集中解决的措施，为应用型和技术技能型人才的培养提供保障。2加强教师队伍和后备师资力量建设，提高教师跨专业协作能力。高素质的教师队伍是环艺专业培养复合型人才的根本保障，随着行业需求的变化，社会对教师队伍整体水平的要求也随之提高，更注重创新性教师的培养。为建设出一支符合现代职业教育大背景和社会需求的环艺专业师资队伍，需要加强对教师产学研和挂职进修方面的支持力度，促进教师教学观念转变，提高教师的实践教学能力和创新精神以更好地满足现代职业教育背景下环艺专业人才培养的需要。

结语

伴随着人们生活质量的改善和对居住环境要求的提高，环艺专业应运而生，成长时期短、发展速度快，是我国高等艺术教育领域中相对年轻的专业。环艺专业与其他各设计专业在设计原理和教学方法上有着一定的共通点，且具有较强的边缘性，在发展初期的设计范围是室内空间，随着其逐渐向室外空间和整个建筑群空间的蔓延，涉及的领域也逐渐增多，包括景观设计、园林设计等等。作为一个艺术创造与工程技术相结合的专业，环艺专业人才培养应当以工程技术为基础，以艺术创造为主体，以科学合理地课程教学体系为教育重点，着力于创造性思维的培养和实践能力的增强。

注释：

1.查波.应用型环艺设计专业软件型人才培养模式构建［J］.宁波大学学报（教育科学版），2013，06：90-93.

2.罗友.高职环艺专业创新型人才培养存在的问题与措施［J］.长沙民政职业技术学院学报，2013，04：126-127.