信息时代背景下的高校美术基础教学研究

武冰松石家庄学院

信息时代背景下的高校美术基础教学研究

武冰松
石家庄学院

摘要：随着全球化的发展，信息化和数字教学成为现阶段我国高校教育的主要手段，传统的高校美学基础教学面对这一形势想要取得更好的发展，必须转变思想更新观念从根本上对高校的美术基础课程进行更新以适应信息时代环境下的教育教学，美术基础课程区别于其他专业课程和艺术类欣赏课程具有基础课程的特性，在信息手段的应用和数字化的教学手段要做到合理科学。本文将对现阶段高校美术基础教学的现状进行分析，归纳高校美术基础教学中存在的问题并探寻信息时代高校美术基础教学的发展途径与方法。

关键词：信息化；高校美术；基础教学；研究

2015河北省高等学校人文社会科学研究青年基金项目，课题编号：SQ152027。

引言

高校的美术基础课程是培养学生正确的审美意识和美学爱好的重要阶段，是培育良好的美术和设计专业素养的前提，我国高校的美术基础课程开设较早，但是在发展过程中还没有区别于普通高中的艺术类高考基础教学，使得很多学生在考入大学后对依旧学习的美术基础内容感觉乏味和缺乏创新，教学内容和教学手段过于模式化，学生对于美术基础课程的知识的接受则趋于厌烦，起不到很好的美术基础课程的学习效果，加之现阶段高校很少在美术基础教学中采用信息化手段和数字教学，总结起来就是学生接受知识的方式和手段过于落后和传统，不利于学生创新思维和创新意识的培养。下面将对信息时代背景下高校美术基础教育的现状进行分析，归纳高校美术基础教育中存在的问题，并探寻信息化环境下高校美术基础教育的发展策略。

一、高校美术基础教育的现状

我国高校美术基础教学已形成固定的教学模式，现阶段高校的美术基础教育大多还停留在高考教育中，对于大学中的美术基础教育的培养目标认识不足，教学方式方法和教学观念以及高校美术基础教育体制上都存在着问题，需要在新时期教育过程中进行更新。现阶段高校的美术基础教育的教学模式过于单一，因为很多教师的专业都是纯美术也就是学习油画或者国画出身，在实际的教学过程中大多延续着之前的传统教学模式进行教学，导致很多学生在学习的过程中对于美术基础的学习单纯的理解为只是画画，对于学生的创新和创造性的培养缺乏，对于学生艺术性的培养较为不足，很多学生将大学生的美术基础教学等同于普通高中的高考，这就造成了学生对美术基础学习的厌烦，没有学习兴趣和创造的积极性，在信息化时代学生美术基础的教育创造性的培养，需要与教学和专业课建设相联系，激发学生学习美术基础课的积极性和艺术创造力。

二、高校美术基础教育产生问题原因分析

高校的美术基础教育与信息时代的教育教学方法和模式具有明显的区别，高校的美术基础教育与现阶段社会发展和学生的学习情况的不相适应问题的产生是具有深刻原因，下面将对产生高校美术基础教学问题的原因进行分析。

（一）高校美术基础教育体制的不完善

我国高校美术基础教育与高考教育的衔接过于紧密，我国的美术基础教育在高中时期对学生的批量生产，以教育的水平的评估则是高中生考入大学的数量和大学的层次，这就是我国应试教育的弊端。

（二）高校美术教育的目标意识弱

我国现阶段的高校美术教育对学生的培养目标不明确，对于高中考入大学的学生的美术基础教育只停留在对学生素描造型和色彩应用的培养，对于学生的职业素养和职业道德的培养则较为欠缺，教师还只是停留在上课教学，一个素描静物摆放一堂课过去了，对于学生学习到什么程度和学生是否学会都没有一个全面的了解，对于高校的美术基础教育最重要达到一个怎么的教学目标还不清晰，教师的素质还有待于提高。

（三）现代信息化教学手段应用水平低

高校的美术基础教育在很大的程度上一直被认为是不需要应用现代化的信息技术和数字多媒体技术进行教学，只要一支铅笔和一张素描纸就可以完成教学过程，这对于学生来说没有新意和创造性，学生也不愿意在这样的学习环境中继续学习，现代学生是乐于接受新事物和新技术的群体，高校教师进行美术基础教育的过程中缺少多媒体信息化的教学手段的应用无异于限制学生学习的激情和创造性的培养。

三、高校美术基础教育问题的解决策略

信息时代下高校美术基础教育要与时俱进，更新教学观念和思想意识，从实际出发革新传统的高校美术基础教学模式，下面将对高校美术基础教育存在问题的解决策略进行论述。

（一）更新观念，改变传统教学模式

高校美术基础教学过程中学生积极性不高的重要原因就是传统的教学模式不适应现阶段的教学，需要进行更新，将美术基础教学与学生专业课的学习进行有机的整合，让学生知道自己学的美术基础是为了什么，以及将课堂教学的模式由学生照着画改变成为创作和创新，在美术基础教学中加入更多的创新教学内容和方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

（二）拓展教学手段，提升教师素质

传统纸上谈兵的教学方法和手段已经不适用于现阶段的学生美术基础课程的学习，教师应在美术基础课程教学中加入更多的多媒体手段，让学生对教学内容的理解更加的多样化，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的氛围中学习，并通过写生和参观画展等形式提升学生的艺术审美能力和对艺术的创新力。应大力鼓励高校提升教师的教学素质和科研素质以及信息化教学的能力，现代教师对信息技术手段进行授课具有重要的帮助，有助于教师教学质量和自身素质的提升。

参考文献：

[1]陈宇,代红阳.信息时代背景下高校艺术院校美术基础教学改革的思考[J].2015(6).

[2]王强.论高校美术基础教学[J].电子制作201(3).

[3]罗黔军.浅谈高校美术基础课堂教学的有效策略[J].南昌教育学院学报2013(6).

作者简介：武冰松（1986-），女，河北省藁城人，大学本科学历，石家庄学院工作，美术学方向。