现代中小学校管理的探究

2016-07-12刘祉祯甘肃庆阳庆城县高楼学区

科学中国人 2016年12期

关键词：监督机制管理机制教学管理

刘祉祯甘肃庆阳庆城县高楼学区

现代中小学校管理的探究

刘祉祯
甘肃庆阳庆城县高楼学区

教学管理的好坏直接影响着一个学校的教学氛围和教学质量,是学校能否培养出合格人才的关键。本文总结了中小学校教学管理过程中需要注重的要点：提高教师专业水平，完善管理机制，健全监督机制。可以作为其他学校进行教学管理改革的参考。

中小学；管理

教学管理的任务是提高教学质量和教学效果。[1]为了促进中小学学生的全面发展，坚持“以人为本”的教学理念。[2]本文从中小学教学管理的内涵出发，对中小学校教学管理过程中需要注重的要点进行了总结：提高教师专业水平，完善管理机制，健全监督机制。是其他学校进行教学管理改革的参考依据。

一、中小学教学管理的内涵

中小学教学管理是指运用科学的理论指导，正确先进的管理观念进行的对教师自我修养，教学情况的约束性规定。[3]教学管理的目的在于加强交流互动，对资源和人力进行有效整合，提高教师的教学效益和教学效果，为学生更好更全面的发展提供保障。

二、教学管理中需要注重的要点

管理观念的落后和管理体系的不完善给学校，老师，学生带来了很大的困扰。本文从中小学教学管理的内涵出发，对中小学校教学管理过程中需要注重的要点进行了总结：提高教师专业水平，完善管理机制，健全监督机制。

1、提高教师专业水平

教师是学生教育接触的第一人，所以教师专业水平的高低，人文素质的水平，直接影响着学生的学习情况和素质培养。所以在教学管理中，提升教师的专业水平和人文素养是第一步。在旧的管理体系中，学校只注重学生成绩的提高，把成绩作为衡量学生能力的唯一标准，这样的观念深深的伤害着学生的身心健康，影响着学生的全方面发展，新课改以来，我国更加强调学生整体发展，追求教育的本质是“育人”，提出了“以人为本”的理念，这是现代中小学进行教学管理改革的基石。老师有了这样的教学思想后，要做的就是提高自己的专业水平和人文素养。学校要给教师自我提升创造良好的条件，比如科研经费上，应该积极鼓励教师进行课题研究。在自我修养中，学校可以给教师订阅相关的专业杂志和专业期刊。在实际管理中，鼓励教师互相听课，共同进步，在校园内形成一种师生都在努力学习的氛围，在管理初期，很多老师碍于面子，不好意思去别的老师的课堂上听课，在这里学校可以通过举办各种活动让教师习惯这种相互提高的方式，比如教师讲课评比，最会讲课老师的投票等等。另外，学校还可以给教师提供外出学习的机会，比如去其它学校听讲，去专业机构学习，去参加青年教师座谈会等等。只有老师的专业水平提高了，人文素养提升了，才能带动学生的素质教育和知识学生能力的提高，在这个过程中，不仅提高了教师的思想水平和专业知识水平，还能使老师借鉴其它教师的教学方法，让老师在提高自己的同时，做好自己课堂的课程设计和课堂内容安排，以此来促进学生的全方位发展。

2、完善管理机制

完善教学管理机制是一个长期且艰巨的任务。教学管理机制的搭建关乎教学计划的具体实施，所以在新学期的时候，要求教师进行本学期教学计划的编制，在每个星期六要求教师提交本周教学情况总结报告和下周教学计划安排表，这样的方式看似繁琐，占用了教师大量的时间，实则是对教师的一种提升。在编制教学计划和总结教学情况的时候，可以训练教师的逻辑能力，保证教师更清晰调理的看到现在自己进行了哪些教学计划，还有哪些内容没遗漏，哪些计划没完成，下周需要抓住哪些重点，本周的哪种教学方式效果比较好可以运用到下周的课堂教学，本周出现了哪些问题下周需要注意。可见，这样的做法在有力督促教师的同时，也在帮助教师理清教学思路，抓住教学重点。学校时一个传道授业解惑的场所，也是培养学生思维能力的地方，当教师有了清晰调理的逻辑思考能力之后，就会不自觉的影响学生进行条理化的学习，这对于开发学生的智力，挖掘学生的潜力，促进学生的人文素质，培养学生的创造性思维，办证学生的全方面发展有着积极的推动作用。

3、健全监督机制

管理制度的完善给教学管理提供了方法，但还需要监督机制监督管理的具体实施。教育的开放性导致了教育的竞争性，在竞争激烈的今天，为了提升学校竞争力，更加需要强有力的管理制度和监督机制进行教学实施的维护，在现代社会经济体制中形成符合自己学校的发展观和校园文化。在实际管理工作者，管理实施者必须要和监督者分开，监督者的任务就是监督管理者有没有按照管理制度执行管理工作，为了达到预期的教学管理效果，杜绝管理者参杂私人感情办事，凭经验办事的情况出现，监督者要对管理者的管理能力进行评价，有义务和权力阻止管理者的不正当管理行为，甚至有权利在多票同意的情况下废除管理者的管理头衔，以保证管理工作的规范进行。比如在选择监督者的时候放宽人选标准，让学生，教师，家长都可以成为监督者，让监督行为融入日程教学。平时课堂上其它老师可以听讲提高自己的同时对课堂教学进行评价，提出优点和缺点。设置教学监督办公室，进行教学管理工作总结报告会，让学生，家长，教师可以自愿参加。定期进行匿名调查问卷，总结学生对教师教学情况的态度和意见。在多元化的监督机制下，保证教学管理工作的顺利实施，进而促进学校管理体系的不断改革和创新。