动机激励法在篮球教学中的价值寻绎与实施

2016-07-12李响

运动 2016年21期

关键词：动机竞争体育教师

李响

（宿迁学院体育部，江苏宿迁 223800）

理论与方法探索

动机激励法在篮球教学中的价值寻绎与实施

李响

（宿迁学院体育部，江苏宿迁 223800）

在篮球教学过程中，篮球参与动机是篮球知识与技能得以内化的推动力，只有激发出学生的学习动机才能让学生积极主动地投入到篮球学习中。在篮球教学过程中，教师一直都在试图调动学生的积极性，激发学生的潜能，动机激励法便应运而生。利用动机激励法可以有效提高篮球教学的效果，让学生更轻松、愉快地获得篮球技能。本文通过对动机激励法的深入研究，分析了在篮球教学中运用动机激励法的价值与实施策略。

篮球训练；动机激励法；价值；实施

由于针对学生的篮球教学主要是一些基础的、重复性的动作练习，而且练习的强度也很大，这让学生的身心都处于一种疲劳状态，而且由于教学内容的枯燥、单一也会让很多学生无法长期地将篮球学习进行下去。经过长期篮球教学摸索，认为动机激励法是可以帮助学生克服倦怠的一种有效的教学方式。篮球教师通过有效设定一些激励措施，来激发学生对篮球运动的兴趣，既能帮助学生开发智力，又可启发学生的思维活动，让学生积极主动地投入到篮球学习中，提高篮球教学效果。

1 篮球教学中动机激励法的价值

动机是学生学习的动力，包括内部动机和外部动机。外部动机和内部动机都可以对学生的学习态度产生一定的影响，而且学生可以将外部动机转化成内部动机，从内部作用于学生让他们自主地进行篮球学习。动机激励法就是要求教师不断地对学生进行鼓励，激发学生学习的积极性并不断将其强化，逐渐将这种外部的动机转化成学生学习的内部动机，这样学生就可以自主地接受重复而繁重的篮球练习。这种动机激励法是通过不断满足学生对成功的心理需要，来达到促进学生智力和思维方式发展的目的，从而达到学生篮球教学的教学目标，让学生积极配合教学过程来完成教学任务。

2 篮球教学中运用动机激励法的注意事项

2.1 动机激励的重点是关爱学生

爱护学生最主要的是要求体育教师对所有学生一视同仁。这点要求貌似很简单，但由于每个人都有自己的喜好，且总会根据自己的喜好来判断一个学生的好坏，而且对于教师来说，一般会比较偏爱学习成绩好的学生，在潜意识里会认为学习成绩好的学生在各个方面都会表现得非常好，相反对于学习成绩较差的学生就会少关注，从而造成学生对体育课的抵触情绪，影响了体育教学的正常进行。所以，体育教师在篮球教学过程中一定要注意自己的言行，尤其对平时经常受冷落的学生，更要给予更多的关注，关注他们的内心变化，鼓励这些学生参与到篮球教学的过程中来，对他们的进步要及时进行肯定，并在他们退步时，要及时进行分析，鼓励其坚持下去。

2.2 设置正确的目标是动机激励理论的前提

进行动机激励一定要设置一个合理的、符合学生发展需要的教学目标，这个目标不仅是对学生的发展有利，而且是学生通过努力后可以达到的目标。首先，教师要让学生明白任何的篮球技能都是建立在篮球的基本技能之上，所以学生必须重视篮球基本技能的练习，不能因为练习的辛苦和枯燥而放弃。其次，体育教师要让学生明白，通过篮球练习，可以培养学生的团队精神和合作精神，即使最终学生不能进入专业的篮球训练队，但这些精神对学生以后步入社会都是有很大好处的。最后，体育教师要明白所有的目标都不是一成不变的，不同年龄段的学生所能掌握的篮球技能也是不同的。在体育教学过程中，要随着学生的接受程度和掌握程度，及时对教学目标进行调整，使之更符合学生的需要，增强学生学习篮球的自信心。

2.3 在竞争中运用激励应适当

篮球运动作为一项体育运动必然要让学生进行篮球比赛，在比赛时就必然会有竞争的出现，体育教师一定要处理好竞争和激励的关系。第一，要明确竞争的目的和竞争的意义。竞争是可以促进双方进步的，所以体育教师在安排这种竞争时要注意考虑每个学生的优势，让学生在竞争中将自己的优势充分发挥出来。第二，要鼓励学生积极参与到竞争中来，不要惧怕竞争。学生惧怕竞争主要是害怕自己能力不行，对自己没有信心，体育教师要进行适当的肯定和鼓励，让他们明白在竞争中发现自己的缺点后才有改进和提高的机会。第三，要鼓励学生之间的竞争。通过合理的、科学的竞争是可以促进双方进步的，不仅可以提高篮球技能，还能投稿学生的反应能力等。

3 动机激励法在篮球教学中的实施

3.1 篮球教师要树立权威性

虽然我们强调教师的权威性，但是这种权威性绝对不等同于教师的强制性，而是要求教师不断地提高自己的篮球技能和人格魅力。这样教师对于学生才更有公信力，也可以为学生树立一个很好的学习榜样。同时，教师还要关心学生的生活状况和身体素质，以便能真正与学生成为朋友，能够更有效地进行交流。

3.2 教师正确运用动机激励理论

动机激励法的运用对学生是有很多好处的，它不仅可以提高学生在学习过程中的自信心，还可以让学生明白失败是正常的，可以在失败中学到更多的技能和知识，可以积极去寻找克服困难的方法。为了充分发挥动机激励法的积极作用，教师要进行适当的引导工作。第一，要让学生意识到自己在团队中的责任。只有学生明确了自己在篮球对中的责任才能更认真地进行篮球练习，并在篮球比赛中尽力发挥出自己的全部优势。当然责任感的建立也离不开教师的身体力行，教师要给学生树立责任感的榜样。第二，学生与教师之间要彼此信任，只有彼此之间建立起来了良好而融洽的关系，才能将动机激励法的优势充分发挥出来。第三，要让学生严格的遵守团队的制度和纪律。在一个好的团队中，团队的利益始终是高于个人利益的，只有这样才能拥有最强的团队战斗力。第四，教师要帮助学生树立自信心和奉献精神。

3.3 正确运用动机反馈激励法

为了帮助学生将外部的动机成功地转化成为内部的动机，教师要设立一些适当的训练目标。适当的训练目标可以让学生在一定的努力之下完成这个目标，并通过目标任务的完成进一步增进学生对篮球学习和训练的自信心，并且满足学生对于自我肯定的需要，从而让学生积极地参与到篮球练习中去，主动克服练习中遇到的各种困难。所以，教师在篮球教学过程中一定要将最终的训练目的进行细分，细化为一系列的简单的目标，让学生逐一去完成。随着学生这些细小任务的完成，最终完成篮球教学的最终目标。在这个过程中就可以充分发挥动机激励法的激励作用，因为学生每完成一个任务都可以获得相应的肯定，从而可以将训练任务坚持到底。教师可以引用一些体育明星的例子来不断激励学生，让学生相信坚持训练就可以实现自己的篮球梦。