社会主义核心价值观背景下对我国普通高校体育文化的研究

唐 贺

（天津工业大学教务处，天津 300387）

理论与方法探索

社会主义核心价值观背景下对我国普通高校体育文化的研究

唐 贺

（天津工业大学教务处，天津 300387）

在社会主义核心价值观背景下，普通高等学校体育文化知识的教授是培养大学生体育基本常识、引导其从事体育活动及形成正确观赛礼仪的重要途径，并能有效发挥体育本体功能和实现高校育人价值，促进高校体育教学改革与发展。基于高校体育文化与大学生之间本质关系的思考，本文运用文献资料法、实地调研法、专家访谈法等研究方法，以天津工业大学为例对普通高校开设体育项目规则及观赛礼仪解析任选课进行探讨和分析。

社会主义核心价值观；普通高校；体育文化

大学，自从产生以来，一直是人类文明和社会进步的综合标志。无论是我国古代的经典《大学》中开宗明义的“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善”；还是古希腊、古罗马把大学作为培养智慧者、雄辩家和哲学传播的场所，都充分证明大学在人类文化传播和发展史上的显著地位和重要作用。在高等教育领域中培育和践行社会主义核心价值观，应得到广大教育者的重视，把社会主义核心价值观落实到教育教学和管理服务的各个环节，覆盖到所有学校和受教育者，形成高校课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，不断完善中华优秀传统文化教育。普通高校体育文化作为特定系统的体育文化领域，是大学文化生活和精神风貌的具体体现，是大学生文化素养和体育素质的综合反映。构建高校校园体育文化环境，促进大学生身心和谐发展，这对培养在校学生的体育锻炼习惯，终身体育意识，促进社会文明进步，都有非常重要的作用和意义。

全面推进素质教育已成为高等教育教学改革与发展的一个主题，而如何将素质教育的内容寓于高校校园体育文化的课程之中，是一个值得探索的重要课题。如何通过高校校园体育文化建设的科学管理，以及更好地促进素质教育目标的实现，使学生掌握终身锻炼身体的科学知识、技能与方法，并接受到良好的思想品德教育以促进学生身心健康，这个问题非常关键。近期，在我国就发生了两例本不该发生的球场和球迷暴力事件，2016年CBA总决赛四川主场球迷和辽宁本溪男篮队队员的斗殴事件、2016年中国足协杯武汉宏兴主场对阵江苏苏宁的比赛中也发生了很多不和谐的事件，事件的发生昭示着我们，在社会主义核心价值观背景下，球迷文明观赛和发扬运动员优秀品质，是促进我国高水平竞技体育比赛必不可缺的一部分。

高等学校体育教学是实现学校体育目的任务的主要渠道和基本途径，是培养学生正确价值观和文化素养的重要教学过程，在社会主义核心价值观背景下，如果将这种外在的约束转化为内在的需求，转化为自觉的行为，我们高校学生以及更多的体育观众必将能够恰合适宜的欣赏高水平竞技体育比赛，运动员也将会把技战术发挥的淋漓尽致。

1 社会主义核心价值观

党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记多次作出重要论述、提出明确要求。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。

2 高校体育文化普及及观赛礼仪教育缺失的原因

2.1 体育意识淡薄的影响

在我国应试教育的影响下，教师、家长忽略体育本体功能的作用，中小学体育课长期被所谓主流课程占用，导致从小学、中学开始，学生体育健身意识淡薄，表现出先天不足。而进入到高校后，体育教学的重点又在基本技能的传授培养上 ，无暇顾及项目基本知识和观赛礼仪素养层面的培养，表现出后天失调。这种体育意识的淡薄，导致一些在读及毕业后走向工作岗位的大学生，在欣赏大型体育比赛时，遵守体育项目规则的意识薄弱，容易出现意气用事、情绪冲动等不良观赛行为。

2.2 教育途径的缺乏

目前我国普通高等学校体育课的教学中，重体育技能的教学，均属于实践教学课，缺少体育理论教学课程，造成了很多学生养成一种体育学习仅是一种单纯的技能学习，而体育也是一门科学，需要理论的相对补充，反哺于实践。在新形势下的高校体育教学队伍中，作为一名高校体育教师，不但应熟悉掌握各运动项目基本技能及掌握其基本规律，而且应该掌握体育基本理论及观赛礼仪知识等。例如，在高校中通过开设体育项目规则及观赛礼仪解析任选课普及体育理论基本常识，这将会很大地补充大学体育教学中的理论缺失。

2.3 新闻媒体的忽略

进入21世纪，竞技体育各大赛事越来越多，越加吸引着广大竞技体育迷们的眼球，体育迷们的注意力主要集中在冠军的归属，新闻媒体中的体育报道也主要集中在比赛的结果，几乎没有对运动项目规则和观赛礼仪的介绍及讲解。这样的状况导致众多体育迷在体育赛事观赛礼仪认知方面的不足，无法产生较好的观赛及现场效果。国家在倡导全民健身和阳光体育运动的同时，新闻媒体的报篇幅道应该更多地倾向于对体育基本理论知识和现场观赛礼仪方面的介绍。

3 高校体育文化普及教育的功能

3.1 教育导向功能

大学文化最重要的功能，就是告诉我们在大学建设中应该有什么样的价值取向。首先，是对大学生的思想行为起教育导向作用。大学体育教学应转变教学观念，体育教学除了使学生掌握运动技能，增强身体素质外，还应将体育基本常识和体育观赛礼仪推广上升到素质教育层面。其次，是对大学整体的价值取向和行为起导向作用。在大学的教学过程中，应经常举办或承接正规的体育赛事，组织学生观看，并事先做好对相关赛事观赛礼仪的教育。例如，在规定时间内进入场地；奏唱国歌时，做到起立、严肃；赛事进程中，做到不随意走动、不吃零食、不喝倒彩，掌声应热烈且合理；比赛结束后，应带走场地内的垃圾，并有序退场 。

3.2 交流传播功能

大学的体育文化也是社会先进体育文化的传播中心。时代赋予大学新的功能，大学不是封闭的象牙塔，而应主动进入社会领域，将其传承创新的先进文化，尤其是理念上、制度上等方面的文化传播给社会大众，使社会大众都能受到大学体育文化这种先进文化的熏陶感染，促进社会文明进步，成为社会先进文化的传播中心。

大学的文化氛围不是一成不变的，大学文化与社会文化的关系是一个双向交流的过程，大学校园的青年大学生的言论、行为对社会和他人的影响，尤其是毕业生踏入社会后，对大学文化和社会文化的交流和碰撞有着直接的影响。大学时代具备一定的体育文化基础和养成良好的体育观赛礼仪，将对社会体育文化起到极大的促进作用。

3.3 激励约束功能

大学体育文化把尊重学生作为中心内容，以知识的传授和人生观、价值观的教育为中心，给大学生多重需要的满足，赋予更多正能量于一身。例如，身体上的健康、心理上在运动后的满足感以及体育带来积极向上的思想观念及行为准则去形成强烈的使命感、持久的驱动力，成为大学生自我激励的一把标尺。大学体育文化、体育精神的储备具有使大学生从内心产生一种高昂情绪和奋发进取精神的效应。

4 开设体育项目规则和观赛礼仪解析任选课的意义

4.1 在人才培养方面的作用

有利于大学生高尚的道德情操、健全的人格培养。学校体育是大学教育的重要组成部分，学校体育的功能是：即要教育学生掌握运动技术和技能，获得强健的体魄，而开设体育运动观赛礼仪和竞赛规则解析任选课，能补充和培养当代大学生的体育理论常识和观赛礼仪，教育学生具备良好的体育观赛礼仪素养，做精神文明的典范，对促进学生高尚品德和完美个性的发展具有重要作用。

4.2 提高高校核心竞争力，对国际交往有明显的作用

体育能够增强人民体质、提高大学生身体素质；体育对于国际交往也有重要的作用，因为它能增进世界人民的友谊。20世纪70年代的“乒乓外交”，“小球”转动了“大球”改变了中美关系就是例证。进入新世纪之后，在迎接和举办2008年北京奥运会、残奥会的过程中，更加促进了我国人民与世界各国人民的交往与理解，有益于社会的“和平、友谊、进步”。

4.3 促进体育文化社区的共建

体育文化社区共建，依据体育文化的传播方式，以社区为基点，联动体育相关部门（体育局、大学、体育类社团协会等）和对所在社区进行体育文化娱乐、健身、比赛等体育事件进行着力影响与文化共建，然后以社区体育文化带动整个城市文化的提升。

5 结 论

借用伦敦大学的校训：“Let everyone come to the university and merit the first prize”（让每一个人都能进入大学并找到最高的价值所在）。这句话体现了大学对于每个人的人生取得价值阶段的重要性，而体育文化研究广博深远，涉及国家方略、民族积淀、文化传承、健益身心、教育为本、国际视野等诸多方面。在社会主义核心价值观背景下，我们要依法开展体育文化建设、发展体育文化事业，把体育和体育文化上升到法律层面，要把握趋势，占领时代制高点；立足传统，承载历史，弘扬中华民族文化；成就我们自己的强势文化；服务大局，服务众生，服务社会五位一体建设的全面推进。

体育赛事中的体育礼仪是现代体育文化的一个重要组成部分，是赛场中的运动员、教练员、裁判员以及观众在体育比赛过程中所必须遵循的行为准则与规范。我们应以高等学校教育为基础，注重赛事体育礼仪的普及；以媒体教育为提升，做好赛事体育礼仪的宣传；以赛场为媒介，提高观众赛事体育礼仪的认知；以规章制度为保证，促使赛事体育礼仪的科学化发展。提高高校体育文化水平，要从整个民族身心健康、整个社会生机勃勃的大局出发，让体育事业大有作为，让体育文化大放光彩。

[ 1 ]徐伟.高校校园体育文化建设及其育人的内在机理分析[ J ].体育文化导刊，2014（12）.

[ 2 ]袁海军，邹红，赵治治.体育赛事中的礼仪及规范途径探析[ J ].体育与科学，2012，33（3）.

G807.4

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1674-151X（2016）11-081-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.21.043

投稿日期：2016-09-21

唐贺（1985—），硕士。研究方向：高校体育教学、乒乓球教学与训练。