简析体育教学中意外事件发生的原因及预防

宗绍宏

（辽宁理工学院体育系，辽宁 锦州 121000）

实验与调查

简析体育教学中意外事件发生的原因及预防

宗绍宏

（辽宁理工学院体育系，辽宁 锦州 121000）

本文主要通过对体育教育活动中意外事件基本特征进行分析，以及对体育教学中意外事件发生原因进行总结，并对应提出了体育教学中意外事件发生的预防措施，使在体育教学中意外事件发生的概率降到最低，保证学生的人身安全。

体育教学；意外事件；发生原因；预防措施

体育教师怎么能够在做好教学的同时，又要预防意外事件的发生？这是体育教师必须面对的问题。通过查阅大量资料和访谈若干教师，总结出了意外事件发生的大致原因，通过分析这些原因又提出了相对的预防措施，以期通过这些措施尽可能地避免体育教学中发生意外伤害事故，并且把发生意外事件的概率降到最低，进而使学生身心得到全面健康的发展，也为体育活动者提供可行的参考依据。

1 体育教学中意外事件的特征

1.1 体育教学意外事件的性质特征

通过查阅相关文献和访谈发现，在体育教学中出现意外事件的性质很大一部分都是常见性运动损伤，其中闭合型软组织损伤占意外事件的比例最大，达到了50%，甚至60%；开放性软组织所占比例相对少些，占到20%～30%；危害性体育意外事件占5%；其他意外事件占15%。

1.2 体育教学意外事件的部位特征

体育意外伤害事件中，人体所受伤的部位也存在一定的特征，其中最容易受伤的是下肢，占到了50%以上。下肢损伤又分为了踝关节损伤、膝关节损伤、胫骨骨折、大腿群肌拉伤等，而其中踝关节损伤的概率更大一些，占到了20%，甚至30%；仅次于下肢损伤的就是上肢损伤，达到30%左右，而上肢损伤中掌指关节损伤、腕关节损伤就达到了10%以上。可见，运动过程中我们要重视对各个关节部位的保护。

1.3 体育教学意外事件的时间特征

对比了12个月的体育意外事件发生的频率很容易发现，在3月、6月、7月、8月、10月这几个月份体育教学意外事件发生的频率较高，特别是在3月最易出现常见性运动损伤。由于3月正是一个寒假过后新学期的开始，在寒假期间学生运动得少，甚至有的学生不运动，这使学生身体机能下降，灵敏性也跟着下降，然而新学期需要继续进行体育运动，学生的身体不能很快地适应，因此发生运动损伤的概率相对较大，3月发生体育意外事件的概率是全年的15%。其次是在6月和10月，由于学期末各科进行测评基本都在6月和10月，学生为顺利通过考试，都会在这2个月加强训练，所以这2个月也是运动意外事件高发的月份，占全年的14%左右。而7～8月正是全年天气最热的2个月，很多学生会选择游泳运动，学生对各种高难度游泳姿势对身体素质的要求不是很清楚，而且对游泳地点深度不确定，这很容易发生危险。

1.4 体育教学意外事件的项目特征

通过调查发现，体育课上自由活动时间大部分学生都会选择篮球或足球运动，课余时间更是，很多学生可以说是痴迷于篮球或足球，所以这2项运动无疑是体育教学意外事件中概率和频率最大的项目，达到了60%。并且受损伤的部位不一，有闭合性损伤和开放性损伤，这与一起运动的人数、活动次数、剧烈程度有很大的关系。

2 体育教学中意外事件发生的原因

2.1 各级教育行政部门管理存在漏洞

作者通过访谈若干校领导和体育教师发现，政府和学校对体育教育都不是很重视，资金投入也相对较少，体育教师在体育教学的过程中不能做到严密的组织管理，而且监督不力，因此学生会出现意外损伤的情况，每每发生这种事，不管是学校还是家长都会把责任归于体育教师，所以很多体育教师产生了消极的情绪，认为体育课只要不出现意外就是万幸，却忽略了体育教学的本质，把很多应进行的活动都取消了。各级教育部门往往在此存在管理的漏洞，教师没有传授正确的运动方式，所以学生在自己做体育运动的过程中就很容易发生意外。

2.2 学生自身对体育教学中意外伤害重视程度不够

学生自身安全意识不足也是发生体育意外事件的原因之一。一些学生不能遵守课堂纪律，体育教师讲的一些注意事项也不在意，而且缺少体育基本知识和自救措施。每节课的教学内容都不尽相同，在课堂前准备工作一定要充分，通常体育教师会选择让学生自己做课前热身运动，但是很多学生认为没有必要，做课前运动也只是简单地走个形式，应付了事。教师也没有督促，在做完热身活动后教师往往会安排一些运动，但是由于热身运动不够充足，一旦开始较激烈运动就会很容易发生拉伤、扭伤等意外。此外，学生的体质都不同，有一些学生身体不能接受某些运动，但是学生自己又没有及时跟教师沟通，导致教师忽视了对身体有问题学生的关注，以至于不能充分了解每位学生的身体状况，让学生做一些身体承受不了的运动，这也是体育教学中发生意外事件的原因。

2.3 教师对体育意外伤害事件认识不足

学校在体育课的设置中没有把安全知识设置在日常的课程中，安全教育不够，没有重视突发事件的防范知识的普及，而且学校内部的所谓的义务监督基本都是摆设，没有起到实际作用。而且教师本身对体育意外事件认识不到位，在思想上缺乏事故观念，不能提前采取有效的预防措施以防止意外事故的发生；不能很好地与学生沟通，造成拥挤的事故，如铅球课，学生人数多，教师课前没有叮嘱注意事项就会导致砸伤的意外事件发生。教师在课前没有安排学生清理运动场地，导致意外事件的发生，如过跑道有积水，学生滑倒造成伤害；尤其是在使用户外运动器材时，由于体育教师课前准备不足导致发生意外事件的案例有很多，值得我们反思。

体育课的性质要求体育教师必须有很强的责任感，但是很多学校对体育教师的要求很低，在聘用体育教师时也没有像选择其他教师那样要求必须是专业科班出身的，所以很多体育教师都是都不是体育科班出身，对体育知识没有系统地学习，经验不足，很多内容教师理解不到位，更不能讲解得很明确。而且在教师示范动作时不规范，这些会导致学生发生一些意外。尤其是刚上岗的青年教师，只注重完成课堂上的教学，忽视学生的安全问题。听从所谓老教师的经验主义，敷衍了事，对学生课堂纪律及安全问题落实不到位。

2.4 器材设施准备不足，管理不到位

体育器材、设施很多都在室外，常年风吹雨淋，时间久了，难免出现问题，而且这些问题很少能够得到学校方面的关注，不能得到及时的护理、维修、更换，这是发生体育意外伤害的原因之一。在上体育课之前，准备上课需要用器材时，没有正确地摆放也很有可能出现意外，如在搬运运动器材的过程中，铁饼、标枪等危险器材随意放置，也没有专门的人去照看，有很多调皮的学生乱动，或者拿来打闹，这就很容易发生意外事件。

3 体育教学中意外事件的预防

3.1 加强立法，完善制度

对体育教学中意外事件所有的预防措施，一定要得到严格落实才能体现效果，没有落实的措施和管理条例就形同虚设，得不到教师和学生的重视。所以，相关部门的监管就显得更为重要。在体育教学和训练中，意外事件虽然不能完全地避免，但是通过提高相关人员的安全意识、改善设施等外界因素是可以大大降低其发生概率的。各级部门要制定相关的制度文件并切实落实，力求在全社会的共同努力下，为当代中学生营造出一个安全、健康的运动环境。

3.2 学生自身树立起安全防范意识

学生的安全意识相对较差、缺乏组织纪律等，这给体育教学活动增加了很多本来可以避免的安全隐患。学生要在教师和家长的教育下不断增强安全防范意识，入学前，要如实汇报自身的身体状况，尤其是特异体质，如一些先天性的疾病，要提前告知学校及教师，这样在体育教学中，教师就可以因材施教，适当减小该类学生的运动负荷，这在很大程度上较少了意外事件的发生。并且最好购买人身安全保险，树立风险转移意识。这样意外一旦发生可以减轻对学生家庭带来的经济负担，减少一些不必要的纠纷。所以，体育教师在体育教学中也要注重对学生安全意识的培养，避免不必要的意外事件。

3.3 加强师资力量

要对体育教师定期进行培训，或者鼓励教师读在职硕士，特别是刚上岗的体育教师，一定要做好培训，严格要求，以此来提高体育教师的整体素质。通过学习，更新原有的教学理念及教学思想。把先进的理念真正融合到教学中去，做到学与练相结合，不断加强自己的教学能力。而且体育教师不能只关注自己擅长的运动项目，对其他的运动项目也要去了解、研究，进而满足体育教学和学生的需求。学校在原有师资的基础上，也要不断引进人才，调整原有体育教师专业和职称结构，从而去适应体育发展的需要，学校方面要引进所需体育专业的人才，并且设置体育教师晋升职称的条件，使师资更大可能性地得到改善。同时，作为一名体育教师，一定要掌握一些体育意外事件的急救措施，防止不能在最佳时间进行治疗，使受伤学生的伤情能够在第一时间得到控制，可以让学生在受伤后减少恐惧，并且可以使学生和家长更加信任体育教师，家长能够放心地把学生交给学校。

4 结 语

体育教学过程中，发生意外事件预防措施应加强立法、健全制度；各级教育行政主管部门要紧密地配合加强中学体育教学的管理；学生要自身树立起安全防范意识；教师和学生要学会自我控制情绪等方面入手，最大限度地减少教学中意外事件的发生，为学校学生营造一个优良的教和学的环境。总之，对学校体育教学中的安全问题，我们要以高度的责任感和事业心严肃对待，绝不能麻痹大意。而安全又重在预防，不能等出了安全事故再讲安全。

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10.3969/j.issn.1674-151x.2016.21.025

投稿日期：2016-09-24

宗绍宏（1994—），中级，本科。研究方向：体育教学。