初中新生英语口语训练教学的策略

2016-07-12刘丽英

科学中国人 2016年36期

关键词：英语口语新生口语

刘丽英

吉林省敦化市青沟子乡学校

初中新生英语口语训练教学的策略

刘丽英

吉林省敦化市青沟子乡学校

在当今社会，随着经济全球化的发展，英语已成为我们对外交流必不可少的一项工具。在初中英语的教学过程当中，对于学生而言，除了熟练地掌握英语语法等知识技能和技巧，英语口语的学习也占据着相当大的比重。因此，加强初中新生英语口语的训练显得尤为重要。根据我国初中关于英语教学的现状，本文针对初中新生英语口语训练的教学提出了一些相关策略，希望能够有一定的借鉴作用。

初中英语；口语训练；教学策略

让学生切实地掌握一定的英语基础知识，培养初步在日常交际中运用英语的能力是目前初中英语教学的主要目的。改变传统的教学当中以教师为中心的模式是达到这一目的所必须做到的。对于口语训练，不能仅仅机械地依靠于课堂训练，教师应该充分地利用课外时间，将课堂延伸到课外，适当增大学生的自学活动量，从根本上提高英语口语训练的效率。

1 英语口语训练在教学中的作用

作为一门语言，学生在学习当中应注意，英语的学习是一个包括听、说、读、写综合学习的过程，其中，口语交流是整个英语学习当中重要的一环。如今，很多学生在学习当中都忽略了这一点，这也是导致“哑巴英语”的关键原因，殊不知只有学会了开口说，才能更好地听和写，如此才能更高效地学习英语。不论是从将来的实际运用当中还是从目前的中考来看，英语口语交流都占据着十分重要的地位。

目前新课标当中已经明确指出交际才是学生在英语学习当中的最终目的，而且随着社会不断的发展，英语的运用已经越来越广泛。例如在2015年当中，江苏省的英语中考中需考察的英文短文朗读共有30篇，其中每一篇都与学生所学习的课本密切相关。可见，教师在平时的英语教学过程当中，应有意识地训练学生进行英文朗读，口语的练习与平时的课文朗读是息息相关的。朗读相当于口语的基石，就如俗语所说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，若无法顺利地进行英语朗读，何谈用英语与别人进行交流。例如，人教版初中七年级英语教材Unit 1 Good morning!就是从日常最基本的问候开始，学生若能熟读课文，很容易就能将文中所介绍的问候方法记住并运用到日常的学习生活当中。

2 初中新生英语口语训练教学中的有效策略

2.1 重视背诵及模仿

作为语言输入中重要形式的一种，口语表达的练习基础是需要不断的语言输入来实现的。那么，如何才能将已输入的语言转化为我们所需要的信息进行输出呢？这就需要学生进行大量的练习背诵和模仿训练。背诵的好处主要有两点，其一，能够帮助学生集中注意力，我们知道，当一个人的注意力不集中时，是无法进行有效的记忆的；另外一点就是能够作为复习检查所学内容的有效手段，从而使学生能够更系统地理解学习材料，便于消化吸收。无数的经验表明，背诵是英语学习的必要手段，大量学生都是从背诵开始走上英语学习道路的。此外，英语的背诵离不开有效的模仿，因此，教师在引导新生进行口语训练时应从模仿开始，继而进行背诵。

2.2 明确训练目标，提高听力

作为一名初中英语教师，我们经常会看到自己的学生常常困惑于如何才能高效地提高自己的英语口语水平，我们知道，初中英语的教学目标是培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力。因此，从这个意义上来讲，学生的英语口语应达到朗读时语音语调正确，交流时用词得当、语法准确，利用英语表达自己的想法时条理清晰，逻辑正确。秉持着这样的教学方法，我发现，听力是影响学生口语表达的一个重要因素，因为只有先听清楚对方说的是什么，才能相应地用英语进行回答，基于这样的前提，在进行口语训练之前首先要进行一定强度的听力训练。例如，教师在平常的教学过程当中，可以选择一篇长度适中的短文，将native speaker原音放给学生听，让他们记下关键词，然后有针对性地提一些问题，让他们进行作答，接着再一句一句暂停播放，直至他们听懂全文的意思。如此，可提高学生对英语发音的辨析能力，同时储存一定的英语表达句型，提高语感。

2.3 创设良好口语学习环境

为了能够使学生更高效地掌握英语的表达技巧，初中英语教师在实际的教学过程当中应尽可能给学生提供一个生动的口语学习环境，重视英语当中的情景对话，而非传统教学模式当中以单独的单词进行对话，从而培养学生良好的英语表达习惯，因此要进行重复、替换等训练。首先，对于新生而言应该从较为简单的语句入手，比如Good morning,How are you,Sit down,please等，然后再分角色扮演进行英语对话，期间教师应该给学生分析句子结构及意义。相信借助这样的口语交流活动，能够使学生更好地掌握英语在日常口语当中的使用方法。