游戏教学在语文培智教学中的应用研究

朱莉莉

摘 要：分析探讨游戏化方式在语文培智教学中的应用影响，并对游戏化教学进一步完善提出相应对策，能激发学生对语文学习的浓厚兴趣，营造良好的学习氛围，提高语文教学质量，提升学生语文素养。

关键词：语文教学；培智；游戏教学；现状；对策

中图分类号：G421；G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）17-0039-01现代化教学方式已经不再局限于课本的教学内容和单一的课堂教学形式，逐渐兴起的是各式各样的新颖教学模式，其中以游戏化的教学方式最受学生热爱。游戏化教学，是指采用课堂和课外游戏方式对学生进行知识文化传播的教学模式，它相对于传统教育一味灌输知识，更容易被学生接受和喜欢。因此，充分利用游戏化教学模式，不仅可满足以学生为主体的现代化教学要求，还可以全面培养学生对语文教学的浓厚兴趣，达到提升整体教学水平的良好效果。

一、培智语文教学中游戏化教学现状

随着教育水平的不断提高，现代化教学越来越重视学生的综合素质发展，尤其是对于语文知识的传播，无论是在传统教育还是现代化教育中都占据着极其重要的地位。由于传统教育理念的根深蒂固，现代化游戏教学没有完全落实在语文教学中，多数语文教师都秉持着游戏只能用于娱乐，不适用于语文教学的思想，从而忽视游戏教学对语文知识学习的重要性，因而在语文教学中仍旧倾向于课堂灌输式教学模式。即使有些许教师采用游戏方法，但因这种游戏的单一性较强，且不能持续坚持，使得学生产生的兴趣又逐渐消失，无法调动起学生学习积极性。因此，这种枯燥无味、强制性的教学方式最终会受到学生的排斥，进而严重影响教学质量的提升。这就要求语文教师对游戏化教学深刻理解，将游戏化教学方式应用到语文培智教学中，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，以实现语文教学质量的提升。

二、游戏化教学在培智语文教学中的实施策略

游戏化教学利用学生爱玩的天性激发学生兴趣和爱好，通过游戏方式调动学生的积极性，使学生能够主动汲取语文知识，同时提高其综合实践能力，达到提升教学质量的目的。具体实施策略如下。

（1）增加课堂趣味性，激发学生学习兴趣。爱玩是儿童的天性，在这样的年龄段想让学生静下心来专注学习是不容易的，这对于教师来说，是一项极其艰难的任务，这就为游戏化教学模式的发展提供了基础。语文教学中，培养学生浓厚的学习兴趣极其重要，教师应该将语文教学内容与游戏结合，利用情境式教学和采用多媒体方式对学生视觉、听觉以及触觉进行全面刺激，激发学生的好奇心，从而提高学生对语文学习的积极性和趣味性。例如，教学《田忌赛马》一文，教师可以通过多媒体方式向学生展示赛马过程和结果，激发学生对课文的浓厚兴趣，随即结合文章向学生讲述田忌赛马的起始原因、策略以及中心思想。这样做，既增加了课外知识，又拓宽了学生视野，让学生充分消化教学内容，促进学生智力发展。

（2）创造游戏活力，引导学生参与。在游戏化教学中，教师应发挥其引导作用，带动学生参与游戏，调动学生参与游戏的积极性。教师应根据学生知识水平、心理特点以及兴趣爱好设定游戏内容，利用游戏的多变性和丰富性等特点，对学生综合能力进行刺激和训练，促进学生智力发展，提升其语文素养。例如，教师可以根据学生知识能力开展智力问答、词语接龙、数字游戏等活动。通过不同种类的游戏对学生才智、记忆、反应力等各方面进行训练，提升语文教学质量的同时，促进学生全面发展。

（3）发挥学生主体作用，鼓励学生自我表现。现代化教学采用以学生为主体的教学模式，主要是指不仅限于教师引导学生，而是要培养学生自主学习能力。在游戏教学中，教师可以让学生设定游戏内容和游戏规则，将自己通过各种渠道了解的游戏内容在课堂上展现，给予学生充分表现的空间，培养学生积极参与、大胆表现的性格。教师还要善于发现学生的长处，鼓励学生展示才艺，例如，唱歌、跳舞、讲故事、绘画等，调动学生表现的积极性，提高学生参与游戏教学的热情。教师还可以挑选多人对话的课文，通过让学生进行角色扮演，使学生在故事重现中，理解人物性格和故事的中心思想，提高学生语文学习的综合能力。

三、结束语

随着新颖语文教学方法的不断出现，游戏教学已经成为语文教学培智的重要手段。通过游戏化教学方式应用与扩展，能够有效调动学生对语文学习的积极性，使学生在游戏中更加热爱语文，深刻理解语文的宽泛和博大，帮助学生更好地传承中华文化。在实施游戏化语文教学中，教师要充分发挥聪明才智，通过巧妙的游戏设定，激发学生各方面潜能，提高其综合发展能力，进而达到提高语文教学质量，提升学生语文素养的目的。

参考文献：

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