有效中学英语课外语言实践活动途径探讨

张可璇

教学实践表明，仅依靠一套英语教材，短短的45分钟课堂教学和有限的教学空间，这样的教学资源是远远不够的。教师必须把课堂延伸到课外，为学生创设各种课外语言实践活动的环境，组织、培养和发展学生的自主学习能力。下面结合我校的做法，探讨如何开展中学英语课外语言实践活动。

一、英语实践活动的开展

1. 营造英语学习氛围。学校是英语教学的重要场所，学校设施、教室布置等都会对学生的英语学习心理产生影响。如我校每周两次进行全英的午间广播，为学生营造一个自然生动的英语语言氛围。再如各个班级每周由英语科代表在黑板上写一句英语谚语或者名言名句；每班设立一个英语图书角，由学生自愿带一本英语读物放在书架上，供全班自由选读。这样的环境能让学生一踏进校园教室就能强烈地感受到浓厚的英语学习气氛。

2. 丰富的校内语言实践活动。英语教师可以每年为学生们安排各种各样的比赛或表演性的语言实践活动，比如以班级为单位，如开展“用笔尖书写英语之美——学生英语书写比赛”；开展“猜猜我的词汇量有多少？——单词竞赛”，这是考验学生语言基本功的集实用性和操作性于一体的赛事；开展“放飞我的音乐梦——英语歌唱比赛”，为爱好音乐的同学提供了一个展示天赋的平台；开展“体验舌尖上的舞——绕口令比赛”，有助于提升学生的语感；开展“给我一个舞台，我可以hold住全场——诗歌朗诵、演讲比赛”；开展“你的声音在电影里也同样美妙——配音比赛”，能激发学生们对英语学习的热情；开展“我的舞台我做主——舞台剧比赛”……诸如此类形式多样的校内课外语言实践活动不仅能提高学生的英语运用能力，还能锻炼学生的胆略，培养他们的组织能力和领导才能。

3. 多彩的社会语言交流活动。鼓励学生走出校门，积极参加各级各类的外语活动，如《英语周报》主办的全国中学生外语能力比赛，市外事办主办的“体验澳大利亚”高中外语口语大赛。还要鼓励学生与校内外的外籍老师，留学生和来访的外国朋友多交流。

二、英语实践活动的实效

1. 实践活动提高了学生的英语综合素质。逐步改变学生传统的死记硬背学习外语的方法，引导学生在学习生活中运用英语进行交际，表达自己的所见所闻，在实践活动过程中学生的注意力更集中于活动，而不仅是语言知识本身，英语真正地被作为一工具而运用起来。

2. 丰富的英语实践活动提高了学生学习英语的兴趣和信心。每个学生都可以在众多的活动中找到适合自己的位置，发挥自己的特长。

3. 课堂探讨气氛活跃，学生主动参与意识增强，教师原先“满堂灌”的传统教学做法有所转变。学生通过语言实践更好地掌握了英语，也使教师对自己的教学方法不断进行改进。

4. 注重学生的个性发展，锻炼了学生的综合能力。学生在活动中一律被平等相待，不存在优生与差生之分，实践中没有所谓的对错，气氛宽容。

三、反思

1. 教师应该因地制宜地为学生创设和提供各种课外语言实践机会，可以从以下三方面入手。

（1）引导学生改变观念，把课外学习视为英语学习的一个重要部分。同时，教师应在学习方法上给予学生指导。（2）推荐学习书目和学习资源。向学生提供具体的学习书目，让学生到图书馆或网上书店寻得自己该看的书籍。教师也可组织学生收听、收看VOA，BBC等英语新闻。鼓励学生从网络上下载并学唱经典或热门的英文流行歌曲，定期组织学生观看英美国家的电影并开展讨论。（3）提升已有的校园文化。学校每年定期举办英语节，邀请外教老师进行主题讲座；平时可以以班级为单位，每周安排一次英语角的活动。

2. 课外语言实践得以顺利开展离不开学生扎实的英语基础和基本能力，因此教师千万不可忽视课堂教学，两者必须兼顾。

3. 开展课外语言实践的最终目的是培养学生的自主学习能力。由于中学阶段英语学习的特殊性，教师必须下工夫把教学活动延伸到课外语言实践活动，长此以往，学生的英语学习效率将会大大提高，他们的自主学习能力也会得到相应的培养和发展。

责任编辑 魏文琦