锐眼·眼界

研究

学生"开口"≠整体学习参与度高

很多课堂研究都在关注学生的课堂参与情况，在这之中，口头参与形式往往得到很高的认可，还经常被视为学生参与度的一个有效的衡量指标。因此，很多老师都在课堂上设置口头参与的环节，包括口头发言、提问、讨论、演讲和辩论等。但研究发现，口头参与和学生整体学习参与度之间的联系其实非常微弱，它更多的是与学生动机和学习能力评价指标有关。事实证明，学生非语言类的注意力投入与整體参与度才有比较大的联系。

（中国德育）

行为出问题，从大脑找原因

英国伯明翰大学发布的研究报告显示，出现行为问题的青少年与同年龄段正常人相比，前者脑部的一些重要区域缺乏灰质。未来，医生可考虑通过治疗、缩小这种脑部差异来改善"问题青少年"的行为。

伯明翰大学等机构的研究人员分析了此前多个研究项目集的青少年脑部扫描图像。研究结果显示，与正常人相比，有行为问题的青少年，其脑部3个区域都缺乏灰质。这3个区域是杏仁核、脑岛和前额皮层，它们分别负责完成"判断""情感接制"和理解他人脸部表情"等功能。由于灰质对大脑信息处理具有重要作用，它的减少会影响这3个区域的活动。参与这项研究的斯特几·德布里托说，青少年时期出现的严重行为问题往往预示着成年后会出现一系列心理健康问题，因此要及时治疗。

（新华网 张家伟）

现代化

日本：推广"生态学校"

日本在公共场所利用可再生能源代替传统电能是应对全球变暖的一项有益措施。据日本文部科学省的调查，日本约1/4公立中小学配置了太阳能发电设施。能取得如此大规模的可再生能源利用也是日本文部科学省推广"生态学校"以来的成果。日本文部科学省除了推广"生态学校"外，也将推广零耗能的超级生态学校"。可以预见，今后配置可再生能源设施的学校将会越来越多。

（上海师范大学国际与比较教育研究院 徐通 编译）

俄罗斯：建设"数字化"学校

近日，俄要斯教科部部长德米特里·利质港夫表示，3-4年后俄罗斯中小学数字化教学系统将投入运行，目前正在面向普通教育机构的5-9年级学生开展相应的实验和试点工作。

德米特里·利巨诺夫强调，在国家层面建设中小学数字化教学系统有着非常重要的意义，数字化学校将完全符合国家教育大纲的教育教学要求，提供中小学所有课程的网络资源，同时为提高虚拟课堂对学生的吸引力，将邀请国家功勋教师和知名学者进行知识进解。中小学数字化系统将向所有俄罗斯人开放，居住地在俄罗斯的人将能够通过这一网络平台根据国家教育大纲进行学习，未来还可以向完成规定课程学习并达到要求的学生颁发相应阶段的毕业证书。

（俄罗斯莫斯科国立大学教育系部 邵海昆 编译）

课程

法国：核心价值观教育，讲究战略规划

去年9月，法国总统奥朗德宣布，为纪念法国国歌《马赛曲》作者离世160周年，将2016年定名为"马赛曲之年"。近日法国教育部对外公布了"马赛曲之年"计划，旨在进一步加强学校中的传统文化及历史教育，广泛传播和弘扬法兰西民族的核心价值观。

日前，法国教育部部长在对外宣布“马赛曲之年”计划时指出，《马赛曲》是法国国家的财富，承载着法国文北和历史，更是学校、城市乃至全国传承法兰西共和国精神的重要载体。法国教育部将乘承法国核心价值观教育的战路规划，结合学生的公民及道德教育课艺术课等教学，帮助学生建立与《马赛曲》相关的理性判断；课堂将着重打造“与学生追溯国歌在法国大革命中的起源”“明晰歌词内容”“历史上马赛曲所经历的重要时刻”“马赛曲成为国歌所经历的‘身份'转变”“宣扬自由的马赛曲”“马赛曲与法国‘自由·平等·博爱格言之间的联系”等六个主题，帮助学生更好地理解并内化共和国核心价值观。

（《中国教育报》 刘敏 张自然 编译）

联合国：开发青少年健康课程

为了加强青少年健康领域的教育者、青年和参与者的能力，联合国教科文组织和德国国际合作机构（G）、全球加盟连锁建筑师集团公司（Gfa）的咨询小组开发了以信息通信技术为基础的《生命视角下的青少年健康课程》。该课程包含五个模块，主要提供有关青少年生理、情感、社会心理、发育期、生殖健康、预防性传播感染如艾滋病毒和意外怀孕等知识，在教学方法上也有一定的创新。每个模块都有相关教育视频、练习题、测试和参考书目。据悉，该课程将在乌兹别克斯坦和塔吉克斯坦使用。

（上海师范大学国际与比较教育研究院 余燕 编译）