高校思想政治教育新渠道

邹铠同 张舒

摘 要：微信是当今即时通讯中最为流行的网络社交方式，利用移动网络和智能手机终端构建社交虚拟平台达到信息交互的作用，其服务功能和较好的用户体验受广大高校学生青睐。图文并茂的信息传递方式使人们的沟通交流更便利，信息传递更及时。利用微信等新媒体特点开创高校思想政治教育新路径，既迎合学生社交特点，又突破传统课堂枯燥无味的书面教育形式，具有较为现实的意义。本文笔者长期运行和管理微信学院平台，通过后台数据分析，总结高校利用微信平台进行思想政治教育的优势与方法。

关键词：高校思政教育；微信平台；优势分析

中图分类号： G641 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）16-145-2

0 引言

在信息技术高速发展的现代社会，智能手机、移动网络为新媒体技术提供了无限可能。各类交互APP不断涌现，成为人们日常工作、生活当中必不可缺的工具。微信是当下运用最为广泛的社交工具之一，其信息能以文字、图片、语音短信以及视频的形式免费发布，能共享互动链接和资源，同时可以利用“朋友圈”进行社交互动。微信的出现，使新闻传播不再是媒体、电视及权威机构的垄断事业，每一个独立个体都可以成为“自媒体”，信息采集来源更加丰富，信息传播更加广泛，信息沟通更加频繁。当代大学生是社会新思想、流行文化、新技术的前沿群体，既是信息的发布者也是接收者，我国非常重视对大学生的思想道德教育，在网络舆论日益开放的今天，转化思想教育理念，利用现代媒体工具进行高校思想政治教育方式创新，利用他们关注的网络媒体引导大学生思想舆论，是高校需要深入研究的重要课题。

本文在这一背景下以长期运行和管理云南林业职业技术学院经济管理学院微信平台的经验，通过平台前期运作，师生调查等方式探索高校“红色微信”平台建设和信息推送的有效方式。

1 高校微信公众平台的特点

高校微信公众平台包括以大学名称命名的官微、团委、社团、校媒、自媒体、学生会、院系等类别，其中由学校机构官方注册运作的公众平台是认证覆盖面最广、关注人数最多、运营最为稳定的平台，是高校自媒体宣传的新型载体，主要面对的群体是高校的在校大学生和毕业的校友。高校微信公众平台包括三个特征。

1.1 创办主体的权威性

高校微信公众平台创办的主体是高校本身，是以高校党委、团委和各二级学院为主建立的，这样就保证了所发布信息的权威性和真实性，使广大学生能够更加放心的阅读每一条信息，更好地保障了信息的真实性和可靠性。

1.2 信息传播广泛性

高校微信公众平台的关注者是所有在校学生、毕业的校友和学生家长，具有广泛的关注对象，如果学校有新的信息可以通过微信公众平台第一时间发给所有关注平台的人，保证了大多数人都可以收到信息，扩大了信息传播的范围。

1.3 使用的简洁和快速

高校微信公众平台的关注者，可以通过下载手机客户端扫描二维码和添加公众号简单的方式关注公众平台，微信公众平台通过后台的操作，可以第一时间将信息发送到所有关注者的微信上，具有信息传播的快速性，避免了由于信息逐级传达所导致的消息滞后。

2 校园“红色微信”平台在大学生思政教育方面的优势

2.1 打破传统思政教育模式，易于主动查看信息

在高校，传统思想政治教育多半采用读物、课堂、讲座等集中式、填鸭式的教育模式，书本内容形式单一往往因为过于死板而使学生抵触。高校微信公众号创办主体的权威性，保证了发布信息真实有效，信息囊括了校园新闻、通知报道、学生活动以及社会实践等内容，与学生校园生活紧密相关，学生对这些信息有较大的关注和需求。这种需求就成为了学生与学校微信平台之间强有力的纽带，带来的较强用户粘性会使学生主动查看信息。同时，微信公众平台具有群发文本、图片、视频的功能，使发送信息生动、形象，符合大学生的认知需求和偏好，在较为宽松和自由的情况下学生更容易浏览和接受发布的教育内容。

2.2 “一对一”传播模式易于信息精确传达

高校学生通过扫描二维码关注公众平台，可以第一时间收到平台统一发布的信息，在大学生思政教育中改变了以往“学校—学院—辅导员—班级—班干部—学生”的信息传播模式，实现了信息在学校和学生间一步抵达，避免了逐级传达导致的消息滞后、信息损耗和重复劳动，传播更精准迅速。

2.3 存储查询便捷有助于实现教育信息的再传播

随着当下信息传播更新速度加快，一些关键信息容易被大量无用信息冲刷，给信息查阅造成困难。而微信公众平台独立的阅读窗口可以有效保留历史信息，方便存储查阅。发布成功的信息也将在平台后台保存，便于重复加工使用。此外，学生用户可将平台发送信息转发至自己的朋友圈，实现信息的再传播，扩大教育效果。

2.4 “从学生中来，到学生中去”学生参与发布信息，教育从被动变主动

在微信公众平台的发布运营过程中，学生的参与必不可少。学生一方面是信息的编辑者、发布者，另一方面又是信息的接收者。自身对学生群体心理把握更加精准，信息编辑和表述更“接地气”，能引发共鸣提升学生的阅读兴趣。同时，通过“来自学生，服务学生”的方式实现朋辈教育，让学生自身成为教育群体的一员，转换角色，让教育从被动变主动，达到自我教育的目的。

建设高校“红色微信”并非指构建专业正式的思政教育平台，而是指利用微信这一新媒体的传播特点，发布既让学生感兴趣，又充满正能量的内容，让学生在了解校园信息的同时，确立正确的世界观、人生观和价值观。优秀学生事迹、评奖评优、就业信息、比赛报道等丰富多彩的内容可以从理想信念、爱国主义、学风、心理健康、恋爱观和就业观等方面开展第二课堂教育，使学生能够正确的认识自己，明确自己每个阶段所具有的思想特征，提高学生自身素质。

3 结语

依托微信公众平台开展大学生思想政治教育是信息时代思政教育的一种大胆尝试。随着网络技术的发展，大学生对网络的依赖，大学生思想政治教育必然要经历从“线下”延伸到“线上”的过程。教育的素材和切入点可以细化到学生在校学习生活的方方面面，思想政治教育也不仅仅局限于书本或正规课程，现今提倡的社会主义核心价值也并非只是字面上的几个词组，挖掘校园中学生身边的事例，经过加工编辑发布就能把教育点蕴含其中，发生在身边的事也能让他们感同身受，易于接受。微信公众平台作为学生自由关注阅读的媒体，要想在社会各类海量信息中脱颖而出，成为学生关注热点，就必须让内容有足够吸引力。为此，内容发布本着“思想性与娱乐性并重，主流性与草根性并重，观念引导与行动实施并重，服务学校与服务学生并重”为原则，把学院微信公众平台打造成为一个学生追捧的主流媒体和网络教育平台。

参 考 文 献

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