形成性评价在高中英语教学中的研究

陈冠华

【摘要】随着新课程的不断改革，高中的英语教学模式也在不断改革。而评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。而在现在的高中英语教学中，高中英语的教学模式不能较好的激发学生的学习兴趣。因此，通过在高中英语教学中应用形成性评价，可激发学生的学习兴趣，提高学生学习英语的能力。因此，在高中英语教学中应用形成性评价是至关重要的。本文就针对形成性评价在高中英语教学中的研究进行分析与讨论。

【关键词】形成性评价 高中英语 教学研究

就目前而言，我国的高中英语教学评价方式过多的依赖于终结性评价，更多的是以学生的外语考试成绩来评判学生外语学习的能力。而新课改要求，学校应建立促进学生全面发展的评价体系，评价体系不仅要关注学生的学业成绩，还要不断发现和发展学生的多方面的潜能。因此，在高中的英语教学中，必需注重对学生的形成性评价。

一、确立高中英语教学中形成评价的内容

高中的英语教学中，形成评价的内容是多种多样的。下面，就针对确立高中英语教学中形成评价的内容进行分析与讨论。

1.听、说能力的形成性评价。听、说能力的形成性评价，其主要内容是听说的基本功与技能，根据教材各模块的内容贯穿到各模块中，通过对话题的理解与掌握、课堂提问与发言，小组讨论、英语口语活动、听力测试等来对学生进行形成性评价。

2.词汇、阅读能力的形成性评价。其主要内容包括对词汇量、词汇应用、阅读量、阅读技能、阅读笔记的能力评价。

3.写作的形成性评价。写作的形成性评价也是高中英语教学中形成性评价的主要内容。其主要内容为书写基本功、写作技能、语法应用和书面表达的能力。

4.学生行为表现的评价。对于学生行为的评价，主要是对学生的学习英语的情感态度、学习策略以及课堂活动表现等进行科学性评价。

二、利用多元的形成性评价工具

1.观察。观察是评价学生行为的前提。教师可观察学生在课堂上对老师所讲内容如何反应、如何使用教科书、在小组活动中如何与其他同学合作交流的方式，来观察他们，以了解他们的学习兴趣、学习策略以及在学习中可能遇到的问题等。并在此基础上制定相应学生的学习档案以及学习计划。

2.问卷。问卷主要是通过对学生进行抽查等方式，来了解学生的学习策略、学习现状以及对教学所持的态度。通过问卷调查，教师可有效的了解学生的学习兴趣，进而老师可科学的制定相关的学习计划，以此来提高学生的英语水平。

3.学生学习成长记录档案袋。学生学习成长记录档案带是合理了解与评价学生的有效途径。通过对学生学习成长进行档案建立，可以有效的记录学生在学习过程中，所做的努力、进步以及存在的不足。进而老师可对学生有一个高效的积极性的评价。

三、实施形成性评价

在高中英语的教学中，不仅要对学生的学习能力进行评价，还应对学生的学习兴趣、学习能力、参与程度以及合作精神进行形成性的评价。下面，就针对如何在高中英语教学中实施形成性评价进行分析与讨论。

1.实施促进语言知识掌握的评价。为了促进学生能够有效的掌握每单元所学的内容，老师就应给学生制定相应的学习计划，让学生能够有效的掌握每天要背的单词。老师还可通过在课堂上提问、小组讨论的方式。来对学生的掌握程度进行合理的评价。

2.实施促进学习策略和情感态度的评价。学习策略和情感态度不是一朝一夕就能培养出来的，因此，在平时的教学中应不断的将学习策略和情感态度渗透到各个环节。老师可通过让学生自己出题自己做的检测方式，来增强他们的参与评价的意识。

3.实施促进合作精神与自学能力的评价。为了提高学生之间的合作精神，老师可在课堂上对学生进行有效的分组，让学生通过合作学习的方式来学习英语，以此来促进学生之间进行取长补短，激励互励，共同完成任务的意识。同时，督促学生制定相应的自测表，来不断对自己进行反思，良好的进行自我认识，自我监督，以此来提高学生的自律学习能力。

四、应用形成性评价的意义和作用

1.激发学生的学习动机和学习兴趣。应用形成性评价是以学生为主体地位，在实施的过程中，学生可充分了解自己，以此不断的激发学生的学习动机和学习兴趣。

2.增强学习能力，提高自信心，调整学习策略。通过在高中英语课堂上进行形成性评价，可有效的增强学生的学习能力，提高他们的学习自信心，以及及时的调整学习策略，不断提高他们的英语学习水平。

五、总结

随着新课标的不断改革与发展，在高中英语课堂中应用形成性评价是未来高中英语课堂的发展趋势。因此，我们应首先认识与了解高中形成性评价的内容，以及合理利用形成性评价的工具，并在此基础上进行高效的实施形成性评价，从而激发学生的学习动机和学习兴趣，以及增强学生的学习能力，提高他们的学习自信心，通过形成性评价，老师可及时的了解学生的发展动态，并对此做出相应的策略，以提高他们的英语学习能力。

参考文献：

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