以构建校园文化为载体，彰显教育的无穷魅力

伍芬

摘 要：本文探讨了如何结合学校实际，在学校管理工作中，着力加强校园文化建设，开展丰富多彩的校园文化活动，努力建设一个具有自己特色的校园文化，陶冶学生的情操，弘扬学生个性、健全学生人格、推动素质教育的全面实施，从而把青少年学生培养成为新世纪所需要的栋梁之材。

关键词：校园文化；物质文化；制度文化；精神文化

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）33-0111-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.072

校园文化是学校特色的重要表征，是学校的重要教育资源，是一种氛围、一种精神，一项“隐性育人工程”，具有“润物细无声”的教育魅力。因此，让校园文化成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书，一直都是我们学校坚持不懈的追求。那么，怎样建设校园文化，怎样发挥文化育人的魅力呢？

一、物质文化打基础

苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一堵墙都说话。”校园是学生学习和生活的场所，是学生成长和发展的摇篮，这里的每一堵墙、每一间教室、每一个角落，甚至每一处细节的设计，我们都让它们浸润平等、宽容、理解和激励。使其成为陶冶感染学生的“主体的画，无声的诗”。让全体师生每时每刻都能在潜移默化中，享受文化的熏陶，实现人格的升华。

近几年来，我们为了营造整洁优美、富有教育意义的育人环境，学校多方筹措经费用于校园的绿化、美化、净化、硬化、规范化。建设了名人名言墙、文化长廊，种植了各种花卉，悬挂了大面积喷绘，雕刻了浮雕，摆放了文化石等等，整体布局精巧、画面内容丰富、色彩搭配适宜、环境清新雅致。那些充满智慧光茫的名言警句，使学生豪情迸发、志存高远；而先烈们的画像或志碑则激励学生奋发图强、立志报国；园林、花圃、草坪使人心旷神怡；壁挂、书画无不透出温馨和高雅。特别是班级文化的建设，在教室的布置上，我们同样下足了工夫。为了使教室的后墙成为师生共同参与文化建设的阵地，各班开辟了各类版块，并有着不同的名字“我最棒”“成长的足迹”“学习园地”“班级之星”……它们为学生提供了展示才华和作品的窗口，让学生享受到了成功的喜悦。同时，也体现了不同集体和个人对校园文化的认识和理解，形成了各班独特的人文氛围。充分发挥着以境辅德、以境增智、以境强体、以境展美、以境促劳的潜在的“润物无声、滴水穿石”的育人功效，展示了师生的精神价值观和审美观，全方位地提高师生的文明程度。

二、制度文化添内力

如果说，校园文化的发展是飞驰的快车，那么教育理念就是持久动力。长期以来，我们坚持“以人为本”的理念，努力创设良好的制度环境，保障学校教育的有章、有序和有效。因此，我们在制定规章制度的时候，体现了以下三个方面的特点：一是全。规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循，如文明班级评比制度、班主任工作考核制度，教师目标管理制度、绩效考核制度、教育教学常规管理制度等等，涉及学校工作的方方面面。二是细。内容具体明确，操作性强。三是严。纪律严明，赏罚分明，制度面前人人平等。当然，为了保证制度的贯彻落实，我们还建立了一个完善的管理网络，实行“四线”管理，即：“党支部、工会、团支部”一条线，“德育副校长、德育处主任、班主任”一条线；“大队部、班委会、各班值日生”一条线；“校长室、辖区派出所、家长委员会”一条线，分工明确，职责分明。同时，在学校管理中，我们倡导服务大于领导、观念重于方法、协调重于控制、环境优于制度、科研先于决策的现代学校管理文化理念，创建民主、平等，融洽的和谐氛围，培养学生良好素质，促进学生健康成长，把学校办成教师和学生实现人生目标的绿洲。

三、精神文化铸品牌

精神文化是校园文化的核心，是一所学校的灵魂，它代表着全校师生的共同精神追求。我们一是注重加强“三风”建设，积极倡导“文明、勤奋、团结、进取”的校风、“敬业、善教、爱校、爱生”的教风和“勤思、善学、合作、创新”的学风。学校还将“三风”悬挂于学校的醒目位置，使学生朝夕相对，耳濡目染，并逐步成为全校师生的一种共识和价值观。二是注重创设学校宽松和谐的人际关系，校园人际关系是校园精神文化建设的支点。为此，学校从领导班子做起，在教师和学生面前做出表率，做一支团结奋进的领导班子。同时，也号召全体教师对待学生要以情感人、以理服人、以智启人，启发诱导去打通人的思想、打动人的感情、激励人的意识。三是坚持正面引导，努力创设健康舆论氛围。校园舆论环境是校园精神文化建设的根基，我们在营造学校舆论氛围的过程中，坚持以正面引导并付诸于丰富多彩的形式，使学生每时每刻都能感受到积极的、健康的、向上的舆论感染。四是精心设计丰富多彩的校园活动，月月有主题、周周有安排，为学生搭建起了一个发展兴趣、培养能力、展示自我的平台，同时也给学生注入了更多的文化内涵。我们坚持开展“小博士读书节、阳光体育节、七彩艺术节、欢乐游艺节”等活动，我们还利用传统节日开展感恩教育、爱国主义教育、尊师敬老教育、善待他人教育，为师生构建一个理想的文化生态环境，成就“爱校、勤奋、尚善、明德”的学校精神。通过这些有意义活动的开展，使校园充满激情，师生心灵和谐共振，使学生在和谐的校园文化氛围里健康的全面发展。

总而言之，只有当学校的校园文化建设已经升华为一种全方位塑造教育的生命文化，才能使学生在这样的文化熏陶下，逐步提高自己的观念、品味、素养……使学校真正的像学校。只有这样，学生在这里学习和生活，才能够心情愉悦，心旷神怡，像呼吸一样自然，学校也就成为了师生一路进取和成长的精神家园。

[责任编辑 张景贤]