高校艺术教育中着重实施审美教育的方法

屠辰飞

摘 要：高校艺术教育是能够让学生在艺术中感悟到人生和生活的教育，审美教育是高校艺术教育的主要内容，是艺术教育的重要组成部分，审美教育可以提高学生在艺术学习中对美的理解和分析，提高学生对美的认识能力，让学生树立健康的审美观。在这里，我们针对高校艺术教育中审美教育的现状提出了一些改进措施，希望能对实际教学中的审美教育有所帮助。

关键词：审美教育；艺术教育

在当前社会的影响下，学生的道德修养和精神素质也需要提高，因此要加大学生高校艺术教育，提高学生的对美的观察，从各种艺术学习中感受音乐之美，舞蹈之美。就目前来看，高校艺术教育中的审美教育观念比较落后，没有充分发挥出审美教育的功能，在教学中只限于文字上的讲解，缺少实践性，阻碍了学生对审美能力的有效学习。

1 在实际教学中审美教育落实不到位

1.1 我国艺术审美教育在教学力度和手段上显得比较简单

高校艺术教育落后主要是受基础教育阶段旧的教育观念对学生影响深，在初高中时期缺乏审美教育，这样就造成了学生在艺术学习中，缺少审美的基础常识，对审美教育的概念模糊不清，无法对事物做出正确的审美认识。

1.2 审美教育发展方向

随着素质化教育的普及，艺术审美教育在大学教育中的地位有了一定的改善，慢慢取得了初步成绩，但从总体上来讲，仍然不能达到新时期下素质教学的要求。因此，在实际教学中要把审美教育作为教学中的重要内容，积极培养学生的审美学习观念，来推动审美教学的正常进行。

1.3 审美教学中需要学生深入生活

当下审美教学观念落后，不重视学生的情感表现状况，只一味的灌输思想，忽视了学生的需求和实际情况，把教师的审美观念直接加在学生身上，使学生在学习中丢失了自己的审美观点，阻碍了审美学的个性发展。

2 高校艺术审美教育怎样更好地培养学生

2.1 审美教育的新教学思路

审美教育通俗地讲就是培养学生对人和物的心理上和感觉上的认识。生活中有很多种的“美存在，缺少了美的教育是有缺陷的教育，不论一个人，还是一个国家，对审美的认识程度，直接反映出了整个社会发展的快慢，所以在高校艺术教学中要重视审美教育，加强审美教育。审美教育的重要作用是其他学科不能代替的，它可以美化学生的心灵，加深对艺术教育的认识，使学生具有艺术情操，让学生思维变得形象化，还能开发学生的潜力，促进学生个体能力的提高。

2.2 为审美教育更好地进行教师能力也要提高

在教学中，教师的能力的高低直接影响了学生的学习成果，为了重视高校艺术审美教育，先要重视教育人才的引进。审美教育中，教师首先要敢于接受新事物，拥有先进的思想观念，才能保证学生有一个正确的审美学习观，在学生学习中才能发挥好学生个体的审美个性化发展，不拘于传统的形式。在有条件的情况下，可以邀请有关方面的资深专家来学校进行讲座教学，带动教师和学生全面学习。

2.3 学生在艺术学习中学习到美的认识

在艺术教育中学生不但学到了知识还让学生打开了想象力。对大学生来讲，要提高审美能力就离不开艺术的学习和感染作用，在音乐的艺术学习中，优美健康的音乐可以净化学生的心灵，美化日常行为，让人感到愉快。在实际学习中，要根据学生具体情况，采取不同种类的音乐，让学生进入学习。音乐艺术要用审美的耳朵去听，聆听优美的音乐，学生的思想全部投入到审美的意境之中，让学生达到了以音乐之情打动学生，带学生进入审美情境。音乐审美在带给学生美的享受的同时，还带动了学生的思维活动，在音乐教学中，要留给学生适当的时间和空间，让学生对美的想象得到最大程度的发挥。音乐教育和审美教育之间互相联系，在音乐教育中，让学生大胆说出对学习的感受，让学生领会到音乐带来的身心愉悦感。在音乐学习中，对事物认识和情感的反映说出自己的看法，能提高学生的对音乐评价能力，不要单要进行个人评价，还要对别人做出评价，这样既能够让学生对自己有新的认识，也能够通过别人对自己的评价，认识到自身缺点，在以后的学习中吸取他人的长处，完善自身的不足之处，能更投入的进行学习，最终进入音乐审美状态。在音乐学习中，去感受音乐带来的美，理解音乐中表达的美，久而久之，让学生拥有纯净的心灵，好的品格，让学生从热爱音乐开始，注意观察生活，感受生活中的人和物，培养学生的审美感觉。

2.4 审美教育来源于实际生活

人人都向往美的东西，学生在艺术学习中对美的事物，和对美的艺术作品的感受，欣赏等等，都需要学生和生活的紧密联系。比如，一个从没帮助过别人的人，无法领会到帮助别人的快乐和成就感，也不会感受到被帮助的人的感激心情，在艺术的表达中，无法表现出应有的情境，也不会理解当中存在的感情。所以，想要对学生有一个成功的审美教育，就要学生联系生活，联系实际，一切从身边做起，认识到生活中的美，对美做出适当的评价。

2.5 审美教育应联系实际

审美教学中，对每个学生都要一视同仁，使学生的特长得到发展。学校通过艺术教育发现学生的特点，每个学生对审美的认识不同，因此在发展学生特点的同时，也要注意发展学生的特殊技能。这就要从实际出发，教师要用多种文化手段多种艺术活动，注意和发现学生在艺术活动中的表现，及时地对学生表现出的才能加以肯定和鼓励，实现学生在審美教育中的个性发展。

在素质教育下，审美教育越来越重要，它对学生的身心发展都起到了很大作用。在学习过程中学生对审美的观念也有了进一步的认识，让学生树立健康的、正确的审美观。在高校艺术教育学习中，培养学生对身边的人和物的观察，促进了学生的想象力，开发了大脑思维，在一定程度上提高了学生素质，为社会培养全面发展的人才，奠定了坚实的基础。

参考文献：

[1] 赵小梅.高校艺术教育和大学生综合素质的培养[J].艺术教育，2010（02）.

[2] 杨文.高等艺术教育中审美教育的价值取向[J].社科纵横，2013（05）.