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高校实验竹笋年年被盗,学生挂牌“求放过”

2016-07-04

意林·作文素材 2016年11期
关键词:竹类被盗校方

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《扬子晚报》2016年4月10日报道,南京林业大学竹类科学研究所的研究生们遭遇“横祸”,他们做实验用的竹笋被人挖走了。实验竹笋被挖走后,研究生们的项目被迫中断。然而这并不是他们第一年遭遇“横祸”。据了解,这个项目他们做了好几年都没有做成,原因是每年培育的竹笋都会被人中途挖走。为了防止竹笋被挖,学生们还在竹类研究所实验林地上用一块小牌子写着醒目的告示“实验用笋,求放过”。对此,有人建议能否划出专门的用地给学生做实验。南林大校方回应称,目前没有这个条件,学校只能加强巡逻,对重点区域加强警示,呼吁市民提高自觉。

M 媒体之声

长江网:竹笋被挖,意味着研究就此中断,留给学子们的,只有沮丧与无助。而偷挖实验竹笋并非“无药可治”,而是看相关高校愿不愿“治”,想不想“治”。应该说,对于一个急学子所急、想学子所想的高校,是不难找到答案的。何况,学子们实验竹笋被偷挖,学校难辞其咎。因而,若为此延误学子们毕业,后果应由学校承担。此外,若教育部门为学子们撑腰,那相关高校还会以“不具备条件”而一再推诿吗?

W 网友歪评

@坏叔叔的小灰狼:我觉得实验用植物应该装上监控器,然后就可以报警抓贼啦!

@萂荁:不尊重科学,只重一己私利。

@费鸿儒:我建议,对作为实验用途的动植物,进行高附加值计算,将科研实验过程中的一切费用都加在上面。比如这个竹笋,科研人员所用的时间、精力、科研设备及实验物资应用于此物时的损耗等。这样,偷竹笋的人基本就是情节严重的盗窃了。

【考场仿真试题】针对“实验竹笋被盗”这一事件,写一篇200字左右的微评论。

【范文示例】实验竹笋被盗后,校方并不能拿出切实可行的方案,针对网友提出的建议,校方也只用“没有条件”来推诿。由此可见,教育机制在很多方面还存在漏洞,学生在硬件设施都无法保障的情况下展开研究,即使自身软件再好,也无济于事。近几年,我国教育普遍把重心放在师资力量这些软件设施上,却忽略了教育硬件也是很大的一个漏洞。此外,这一事件也折射出公民素质的普遍低下,看到竹笋只知其可食,却不顾及竹笋是用来研究的。买来的不如白来的,这种国民劣性应该及时扼杀在摇篮里。

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