小学数学生活情境教学之我见B

周强 陈蓉

摘 要：针对小学数学生活情境教学展开研究，对促进小学生数学能力的发展具有不可忽视的作用，故而以小学数学生活情境教学的实施为视角对相关的问题展开了研究，希望通过研究能够更好地促进小学数学生活情境教学的有效实施。

关键词：小学数学；生活情境；策略

长期以来，在小学数学教学中，对生活情境教学的应用缺乏重视，这对于小学数学教学实效性的发挥是非常不利的，因此，开展在小学数学教学中如何进行生活情境教学的探讨极具现实意义。

一、创设生活情境氛围激发学生的学习兴趣

教学氛围在小学数学教学的实施中对于教学效率的提升具有重要的作用，传统的小学数学教学对于教学氛围的营造缺乏应有的重视，实施气氛比较压抑。教学的实施中，教师是小学数学教学的主人，教学活动的实施都是围绕着教师教学的活动而展开，学生在学习中只能被动的接受，学习的主动性难以得到有效发挥，数学学习的积极性与主动性不高，缺乏数学学习的兴趣。因此，在小学数学教学中创设生活情境化的小学数学教学氛围是非常必要的。教师可以在数学教学的导入环节，讲一些生活中有趣的故事，也可以讲一些有趣的笑话，这些故事、笑话要尽可能地与本课的数学学习内容联系起来，这样的生活情境的创设可以有效激发学生的数学学习兴趣，同时也可以在教学的过程环节渗透一些与生活实践紧密联系的生活实例，以此创设浓浓的教学氛围，通过这些生活情境的创设，对于小学数学课堂教学效率的提升大有益处。

二、生活情境的创设是理解数学知识的有效手段

我们都知道，数学本身就是一门非常抽象的学科，而小学生的抽象思维发展并不完善，对于小学生来说，数学是一门较为抽象、较难理解的学科，教师在数学教学中如果采用机械的、抽象的讲述方式展開数学教学活动，对于小学生来说，这些知识是很难理解的。长此下去，势必会让小学生对数学学习失去兴趣，这对小学数学教学的有效实施是非常不利的。而生活情境的创设是解决这一问题的有效手段，在教学中，教师要善于引导学生发现数学问题与生活实践的联系，引导学生通过具体的生活实践来理解所学习的数学问题。在教学中要深入地挖掘数学问题中所蕴含的生活元素，通过丰富多彩的生活情境创设，帮助学生更加深入地理解所学的数学知识，从这个意义上来说，生活情境的创设是理解抽象数学问题的重要途径。

小学数学生活情境教学的应用研究，对促进小学生数学素质的提升具有重要的作用，现阶段小学数学教学依然存在着一些急需解决的问题，因此，开展相关问题的研究是非常必要的。

编辑 杨倩