欧美障碍者观的变迁

刘旭

摘 要：随着融合教育的发展，如何使障碍者群体真正的顺利的融入到健全者群体当中是发展融合教育需要解决的一大问题。纵观欧美等发达国家融合教育的发展，健全者群体所持障碍者观的进步，是融合教育发展步伐得以加快的一大原因。因此，本文从分析欧美障碍者观的发展出发，提出发展融合教育的要点。

关键词：融合教育；障碍者观；发展；必要性

中图分类号：G04 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）01-0289-01

一、前言

“障碍者观”，即健全者对有身心障碍的人所持有的观念，在我国长久以来被称为“残疾人观”。随着时代的进步，融合教育在全球的发展，残疾这个词明显带有歧视意义。另外，在人道主义的推动下，欧美，日本等发达国家已用“障碍者观”一词代替，因此，本文也用“障碍者观”一词进行阐述。

在1994年世界特殊教育大会上颁布的《萨拉曼卡宣言》里明确提出了“融合教育”，即“教育应当满足所有儿童的需要，每一所学校都必须无条件接受当地的儿童入学，并为这些儿童提供最适当的教育”，但这一理念主要是针对特殊儿童。近年，特殊教育、与障碍者群体相关的福祉事业都在极速的发展，但是在发展途中却困难重重，多国学者均认为与健全者群体对障碍者群体深层的认知有关。再回顾历史，不管是我国还是欧美等发达国家，障碍者群体都经历过从最初的被当作无用之人被嘲笑杀害的时代，过渡到100多年前被慈善医疗事业当作保护对象的时代，再到今时今日被当作教育对象的时代。中国特殊教育的起步虽然不晚，但因为特殊的历史原因，中国特殊教育真正的发展在20年前才正式开始。总的来说，中国特殊教育的发展受欧美的影响较大，因此，要谈我国融合教育事业里的障碍者观的转变，有必要先从欧美障碍者观的发展出发展开讨论。

二、欧美障碍者观的发展历程

欧美障碍者观的转变，以法国大革命为契机开始发展，以下分别介绍具有代表性的观点。

（1）对特殊人群观念的转变，可以追溯到17世纪末到18世纪初。英国哲学家、被称为经验主义之父的John Locke（1632-1704）在他的经验教育论里提出“人类最初就如同一张白纸，通过经历经验习得知识，提高认知”。这一革新的观点否定了以往的注入式教育和传统的教育方法。这一观点对后来的法国启蒙思想和障碍者事業的发展产生了深远的影响。

（2）近代精神医学的创始人Philippe Pinel（1745-1826）率先提出“被关在精神病院里的精神病患者不是罪人而是病人”这一观点，把智力障碍和精神病区分开来。

（3）近代教育思想家johann Heinrich Pestalozzi（1746-1827）在他任职孤儿院期间提出为智力障碍儿童实施特殊教育的构想。虽然此构想因为遭受周围质疑未能实现，但他根据障碍儿童的成长发育提出的教育内容和方法在那个时代是有先见的，在后世得到了很高的评价。

（4）法国大革命结束时，受Itard（1774-1838）野生儿研究的影响，被称为“白痴使者”的Edouard Seguin（1812-1880）对规定教育对象以外的白痴儿童进行了积极的指导，并且提出重度的障碍者也应该被当作教育对象。他最初的以90个白痴儿童为对象采用适当的教育法进行教育活动，后来又逐渐建立了白痴学校，Seguin对白痴儿童进行教育的行为对全世界产生了深远的影响，尤其为后来美国建立特殊教育学校打下了的基石。Seguin在美研究精神薄弱儿童期间，提出“应该让白痴人群社会化道德化”这一观点，并在其发表的著作《Idiocy：and its Treatment by the Physiological Method》里指出“拥有社会关系权利和义务的人群应该包含白痴群体，因为他们也是人类主体，因此应该对他们实施帮助他们社会化为主要目标，结合精神疗法的教育”。Seguin的观点对20世纪初遗传因素决定论在全球的发展产生了影响。

（5）20世纪初期，法国心理学家Alfred Binet（1857-1911），为学业不振儿童寻找出适合的教育方法为目的，创造了智能检查（Binet Test）。随着Binet Test在世界的流传、发展，第一次世界大战后各国都兴起了智能检查，当时“智能检查与生长发育无关，而是与生俱来的东西，教育等努力都是无用的”这一说法也广为流传。那个时代智能检查的结果为优生学所利用，对人的生长发育持悲观态度。可是Binet却对遗传因素决定论提出了抗议，Binet的观点在美国也广泛流传，1900年到1920年期间，因为狂热的优生学人们开始关心并涉足障碍者教育。1950年起，特殊教育的发展在全世界开始恢复活力，特别是针对轻度精神迟缓儿童方面开展了积极的教育活动。1970年后，随着教育全球化概念的提出，过去的遗传因素决定论更是遭到了批判。

（6）现在，发达国家的障碍者福祉最大的主题是在社区里好好的生活。例如：Rehabilitation，Day-Service，Home-Help等在社区里扎根。近年，在欧美等发达国家积极开展的还有Group-Home活动，这项活动指让重度的障碍者，不需要医疗护理的障碍者一起生活。但是这项活动因为受到质疑，没能够得到泛化使用，因此还需要继续寻找别的可行方法。时至今日障碍者自己参加活动，自己行动的事依旧很少见，特别是智力障碍者群体。在障碍者运动中最有名的事美国的“People Fast”运动。像这种障碍者自愿参加的活动近年在各方面都在进行着。根据调查结果显示，自愿参加对障碍者群体融入社会，和健全者群体顺利接受障碍者群体有良好的促进作用。

三、 结论

纵观欧美障碍者观的发展，可以看出，人们观念认知的转变直接影响着人们对障碍者人群的接受程度。值得我们注意的是，发达国家在推进融合教育的时候，不仅从教育层面进行融合，而是在生活层面也在融合。障碍者群体积极自主参加的自发精神是我们不能忽视的要点之一。

（作者单位：重庆师范大学特殊教育系）

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