提高小学生写作水平的三点措施B

刘忠伟

摘 要：历来作文教学都是语文教学的重中之重。但是在作文教学中，学生往往对写作文十分头痛，总觉得无物可写，写起来十分困难，作为教师也感到指导学生作文十分艰难，无论怎么下工夫都不见成效。所以，作文教学一直以来都困扰着语文教师的教学。

关键词：小学作文；提高写作；方法策略

小学语文教学的作文教学是语文教学的综合表达标志，它需要我们在语文教学中引起极端重视。历来作文教学都是语文教学中的重中之重。在作文教学中，学生往往感到写作文十分头痛，总觉得无事可写，作为教师在指导学生写作文时也常常会感到无力，无论怎么努力都不见成效。所以，作文教学一直以来都困扰着我们语文教师的教学。下面我根据自己的作文教学谈谈如何提高小学生的作文教学水平。

一、要重视积累

学生感到无物可写，下笔不知道从何写起，其主要原因就是学生的写作素材贫乏，他们具有的写作素材甚少。那么如何能够做到下笔千言、一蹴而就呢？那就要让学生重视积累，要积累出一定的素材，当他们有了很多所写的材料，他们就不会为写不出来作文感到发愁了。因此，我们教师要让学生注意生活材料的积累，要通过平时的教学让学生把那些好的文章片段，好的词句，好的写法都要积累起来；还要让学生多多阅读，在广阔的阅读中获取写作的材料；还要让学生到生活中去积累体验，在生活中丰富自己，提高自己。通过以上的方式进行积累，学生就会很快地写出作文来。

二、多写多练

古人说道：书读百遍其义自见。通过多读可以提高分析能力，通过多写，自然就会提高写作水平。凡是能够创造写作的，凡是能够成为作家的，都是通过经常去写，进行更多的练习才能够成功。所以，我们要教导学生进行多多地写作，多给学生出一些作文题目，督促学生多写作文，教师要及时进行批改。可以让学生以不同的写作形式去写，比如诗歌、散文、议论、记叙文等等，通过多种形式的训练提高学生的写作水平。

三、培养写日记的习惯

写日记是学生最重要的一种提高作文的有效方式。因为写日记能够让学生注意观察生活，积累自己的生活，每个学生的生活都是丰富多彩的，在自己的身边有很多非常好的东西，若是不及时进行记载就会像时间一样流失掉的，另外写日记可以积累自己的阅历，有很多作家都是从写日记开始，把自己的生活阅历积累起来，最后形成小说。所以，我们要让学生养成写日记的好习惯，真正使自己的写作水平得到提高。

总之，提高学生的写作水平不是一朝一夕的事情，它需要漫長的时间。作为语文教师要为学生的写作多设计思路，多进行方法指导，让学生能够在平时的练习中迅速地提高自己，使他们的写作水平得到真正的提高。

编辑 徐 婷