浅谈初中物理教学的生活化

高玉芳

【摘 要】物理和人们的实际生活有着紧密的联系，因此学习物理离不开和实际生活相结合。初中物理教学是在为学生以后的物理学习打基础，因此其重要性不言而喻。而且初中物理教学也是学生第一次接触正规的物理学习，加之物理学系的难度比较大，这主要是因为其内容相对来说比较抽象，学生很难真正的理解这些抽象的内容。因此，初中物理教学的生活化就显得很有必要，通过生活化物理教学我们可以有效的降低物理学习的难度，让学生更快更好的理解相关的教学内容，进一步促进学生学习效率和学习质量的提升。此外，新课程改革的不断推进要求教师在教学过程中给学生更多的自由和思考的空间，传统的教学方法无法满足这方面的要求，因此将物理教学生活化也是现代课程改革对初中物理教学提出的要求。

【关键词】初中物理;课堂教学;生活化

初中物理学习是学生第一次接触正规的物理学习，其重要性不言而喻。高质量的初中物理教学能够为学生以后的学习和能力的进一步发展打下坚实的基础。而因为物理学习过程中学生经常会遇到一些比较抽象的知识，而在学习这些内容的过程中，学生的理解能力很难真正的满足学习的要求，因此教师就必须要采用合适的方法降低学生的学习难度，帮助学生更加轻松和高效的理解和掌握相关的知识。而生活化物理教学能够比较好的实现这样的目标。这是因为通过将教学内容生活化，教师可以拉近学生和知识的距离，让学生更加的轻松。在这样的情况下进行学习，学生的学习效率会更加的高。此外，通过将学习内容和学生的实际生活有效的结合在一起，教师可以更加灵活的进行教学，在教学的过程中可以给学生更大的空间去思考和探索。这也是现代教育对初中物理教学提出的新的要求。

1初中物理生活化的重要意义

初中物理生活化对于初中物理教学工作的开展和教学质量的提升都能够起到巨大的帮助作用，这是现代教育对初中物理教学提出的新的要求，同时也是初中物理教学不断探索和进步所必须要做出的选择。

1.1 利用生活化教学促进教育的发展

初中物理教学的生活化对于教育的发展能够起到巨大的帮助作用。传统的物理教学方法相对来说比较僵硬和呆板，学生只能够被动的接收教师的指导，而教师会在自己觉得是重点内容的地方大讲特讲。在实际教学过程中，学生基本没有提问和发表自己的看法的机会，而是只能够被动的服从教师的指挥。这样的教学方式会让学生有一种被束缚的感觉，这种感觉会严重的影响学生的学习兴趣，让学生的学习状态出现问题。而物理教学的生活化则可以解决好这些问题。通过生活化的物理教学，学生可以在实际生活中找到知识的实际运用形式，而且在这样的环境中，学生可以自由的提问和发现，选择自己感兴趣的方向进行探索，这些对学生的学习能力的提升能够起到巨大的帮助作用。

1.2 提升学生的实践能力

物理教学的生活化对于学生的实践能力的提升同样能够起到巨大的促进作用。通过生活化的教学，学生有机会将自己在课堂上学习到的知识科学、完整的运用到实际生活中去，这个过程中学生通过实践可以了解自身对于知识的掌握程度，找到自己知识体系的不足之处，然后及时的进行改进。而且教师需要明确的认识到，学习的最终目的便是生活，生活和教育是离不开的。通过生活化的物理教学，教师可以引导学生将所学的知识真正的运用到实际的生活中去，这样一来学生的学习质量会得到明显的提升。

1.3 让学生真正的投入到物理学习中去

初中物理教学的生活化可以引导学生真正的投入到生活中去。这是因为和传统的教学方式相比，物理教学生活化能够更好的激发学生的学习兴趣，降低学生的学习难度，让学生用更少的时间和精力更好的掌握相关的知识。在这个过程中学生的学习自信心会更强，同时学生还会体验到在实际生活中运用物理知识的快感。这些都能够促进学生学习质量的提升。

2 如何做好初中物理教学生活

2.1 以更加生活化的方式进行课程导入

为了更好的进行初中物理教学的生活化，在进行课程导入的过程中教师应该选择更加生活化的导入方式。这对促进学生的接受程度和提升学生的学习兴趣能够起到比较大的促进作用。

在进行课堂教学以前，教师首先需要进行课程导入。从某种程度上来说，课程导入的质量直接决定改了本节课的质量。如果在课程导入的过程中学生对所学知识感到乏味的话，其注意力必然不会集中，学习状态也不会很好，因此教师需要用生活化的方式激发学生的兴趣。举个例子来讲，在学习有关于电的内容的时候，进行课程导入的过程中笔者会首先引导学生思考自己的生活中都有哪些活动是需要电的，通过这样的问题来引导学生认识到电的重要性。其次，笔者会通过科学的解释让学生了解到电以及电的主要作用，同时笔者还会给学生讲一些电的历史和一些小故事，这些都是曾经的人们的实际生活，通过这样的方式学生的学习积极性会得到明显的提升。在这样的情况下进行课程教学往往能够得到比较好的效果。

除了上述的导入方式以外，在实际教学过程中教师还可以通过图片和描写实际生活的视频进行新课程的导入，这样的导入方式显得更加的例题和富有吸引力。

2.2 通过创设生活情境实现物理教学的生活化

创设生活化的情境能够对物理教学的生活化起到积极的帮助作用。在实际教学过程中教师单纯的进行知识的讲解很容易让学生感到枯燥和无聊。并且因为实际教学内容往往难度比较大，因此在这个过程中，学生可能会因为听不懂教师的教学内容而放弃物理学习。因此教师需要创建生活化的教学情境来辅助教学。具体来讲，在讲解具体的生活知识的时候，教师需要将其放到特定的生活情境中。比如在讲解摩擦力的相关内容的时候，教师可以让学生站起来在教室里面走动，以此来真切的感受摩擦力的存在。而因为这个过程中学生都很放松的参与到互动中来，因此课堂整体气氛会比较轻松和和谐，在这样的状态下学生的学习积极性也会比较高。理解和掌握知识的效率也会比较高。

2.3 通过生活化的作业促进物理教学的生活化

传统的物理教学中教师经常会布置很多理论性很强的作业给学生，大量的作业不仅会打击学生的学习自信心，还会让学生的学习积极性受到很大的影响。在实际教学的过程中，笔者发现理论化的作业往往会让学生承受巨大的压力，因此，为了促进物理教学的生活化，教师可以尝试通过作业的生活化促进物理教学的生活化。具体而言，在布置作业的时候教师可以抛弃传统的作业布置方式，转而选择让学生在生活中去完成作业。这种方式更加能够调动学生的学习兴趣。举个例子来讲，教师可以让学生去阅读和所学内容有关的知识，并且要求学生在下一节课的时候分享给彼此，或者教师还可以让学生根据自己的所学内容进行调查，了解物理知识在实际生活中的具体运用。这样的物理教学方式会让学生觉得耳目一新，同时在实践的过程中，学生可以将自己学习到的知识具体的运用到生活中去，学生必然也会遇到一些问题，这些问题会启发学生进行深入的理解和思考，学生思考和解决问题的过程也是学生的能力得到提升的过程。这样的过程往往比教师的强制性的理论教学更加的有成效。

初中物理教学的生活化对于学生的能力发展和素质的提升能够起到巨大的帮助作用，在实际教学过程中，教师要注意选择科学的方式推动物理教学的生活化，通过循序渐进的方式真正的实现物理教学的生活化，切不可急功近利。

参考文献：

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