浅谈小学数学课堂动手操作的有效性

付云

【摘 要】在新课程理念的指引下，在数学课堂教学中，教师要把促进学生主动学习、主动发展放在首位，要灵活地运用不同的教学方法，让学生去实践、去探索，让学生在动手操作中主动地学，让动起来的数学课堂成为学生们求知、做人的乐园， 成为师生施展个人魅力与才华的天地。

【关键词】动手实践操作;直观感知;有效性;优化课堂教学

《新课程标准》强调：数学的知识、思想和方法必须由学生在现在的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯地依靠教师的讲解去获得。小学生的认识正处于由直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，在很大程度上是依靠动作进行思维，靠直观感知获取知识。然而，怎样提高动手实践操作的有效性呢？本人结合自己的教学实践提出如下意见，愿与同行交流讨论。

一、课堂教学中应精心选择动手操作的时机和内容，优化课堂教学

动手操作教学模式比较适用于能设计有结构、易操作的直观材料来反映数学实质的教学内容。要注意选择合适的时机;选择能被学生所接受的;选择与教材的教学要求相吻合的;选择那些既有挑战性，又能够唤起学生操作热情和探究欲望的;选择能使多数学生经过努力有所获的，以此达到“精选”目的。

1.认知开始时，实施动手操作

由于小学生的认知大都是由具体到抽象，如概念的形成，规则的发现大多要依赖具体的感知、丰富的表象，为此在学习之初要先开展动手操作活动。

例：“倍”的概念形成教学。由于“倍”的概念是建立在几个几的基础之上，于是可先让学生用小棒由摆几何图形。在摆的基础之上，引导学生交流、观察。分析，一个图形用了几根小棒，你摆了几个这样的图形，用了几个几根？再让学生摆三角形或圆片;在第一行自由摆几个，在第二行根据自己意愿摆上几个几，然后交流说一说第一行摆了几个，第二行摆的是第一行的几个几。在大量丰富的感知基础上然后引出“倍”的概念，即一个数里包含了几个另一个数，我们就说这个数是另一个数的几倍，根据除法的意义可用除法计算。由于倍的概念是建立在学生的动手操作的基础之上，有丰富感知和表象做基础，“倍”的概念形成就水到渠成。

2.新知理解时，实施动手操作

从现代教学论的主体性观点来看，教学过程是学习主体的一种建构过程。这个过程是学生主体活动的过程，任何教师包办代替不了的，必须由学生参与这一过程。

3.思维发散时，实施动手操作

在学生的记忆深处中，印象最深的并不是书本上的知识，也不是别人的思想，而是本人思考创造的产物。所以在教学中要经常设计一些富有乐趣的、充满挑战性的活动，促进学生思维个性的充分张扬，挖掘潜能，在现有的基础上进行知识的再创造。

二、感悟与思考

1.合理设计操作活动，促进操作的有效性

数学是研究事物的数和形的，而不是物体的外部特征和属性。因此，选择操作材料的标准，首先要是看操作活动是否有利于促进学生认识活动，是否能有效的完成教学任务，实现教学目标，其次再去考虑它的生活化、趣味性和开放性。

2.创设情境吸引学生动手实践操作，促进操作的有效性

小学生在学习过程中，往往不随意注意占主导。教学中，教师应该创设诱发学习动机的教学情境，把学生的不随意注意吸引到参与学习的兴趣中来，引导他们对数学问题积极思考与探索，从而达到掌握知识、发展智能的目的。

3.培养学生有序动手实践操作的习惯，促进操作的有效性

学生在操作活动中，经过分析、综合、抽象、概括的思维活动，思维的条理性可得到很大的提高，如：在教学《9加2的进位加法》时，教学程序分三步。第一步操作：先拿出9个皮球，放在盒子里，再拿出2个皮球放在盒子外面，问：现在把9个皮球和2个皮球合起来，怎样计算呢？第二步问：盒子里面已有9个，再添上几个就刚好成一盒10个？（再添1个）操作：把盒子外面的2个分成1个和1个。第三步操作：拿起盒子外面1个放在盒内（学生说：9+1=10），老师再用手势表示盒内10个与盒外1个合并（学生说10+1=11）这样教学，体现了简单的直观综合能力的培养，边操作、边思考，用操作促进思维，用思维指挥操作。

4.评价激励，关注学生动手实践操作能力的发展，促进操作的有效性

关注人的发展已成为新课标中的首要目标。《标准》指出：“评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程……要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，更要帮助学生认识自我、建立自信。”这是新课程提倡激励性评价的宗旨。比如，有的教师用激励的语言或用赞赏的眼神、手势对学生活动加以肯定，有的教师在课内巧妙地引导学生对自己、对他人的活动表现加以评述……所有这些，都让学生获得了积极的、成功的体验，通过评价激励，更多的学生从活动获得自信，在活动中发展技能。

基于以上分析，在新课程理念的指引下，在数学课堂教学中，教师要把促进学生主动学习、主动发展放在首位，要灵活地运用不同的教学方法，让学生去实践、去探索，让学生在动手操作中主動地学，让动起来的数学课堂成为学生们求知、做人的乐园， 成为师生施展个人魅力与才华的天地！