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浅谈如何提升小学语文阅读教学有效性

2016-07-04万红亮

都市家教·上半月 2016年10期
关键词:有效性阅读教学小学语文

万红亮

【摘 要】在新课改背景下,小学语文教学是整个教育阶段的基础,必须要重视课堂教学效率,提高学生的听说读写能力。为此,我们要结合小学教学的实际条件,不断探索新的教学方法,为提高教学效率作出努力。

【关键词】小学语文;阅读教学;有效性

一、阅读教学的意义

阅读对小学生语文素养的提高有着重要的影响,是学生获取知识的基本渠道,通过充分阅读,学生可以获得丰富的知识,形成良好的道德品质。同时,阅读也是语文教学的重要环节,因为,语文学习的目的就是掌握语言文字和语言知识,学生在阅读过程中,不但能开阔视野,还能增强学生对语言文字的理解和记忆。作为学生,都应该具有阅读能力,如果学生的阅读能力较弱,学习效率就会降低,使学生没有学习积极性。只有培养学生的阅读能力,才能完善学生的学习体系,获取大量知识,因此,我们应重视小学生阅读能力的培养。

二、提高小学语文阅读教学有效性的策略

1.多样朗读

在朗读的时候,让学生用多种形式去反复朗读,既能积累词句、理解文本,又能提高学生的阅读能力。比如在学习《威尼斯的小艇》这篇文章时,让学生抓住重点语句充分朗读,在理解内容的基础上,让学生想象出威尼斯小艇的样子,体会船夫娴熟的驾驶技术,认识到小艇在人们生活中的重要性。同时,让学生在反复朗读的基础上,深刻感悟,感受到人们乘坐小艇的惬意。边读边品,逐步提高学生的阅读能力。

2.帮助学生养成自主学习意识

在新课改背景下,教师要培养学生良好的自主学习习惯,掌握有效的学习方法,这样,既能减轻教师的负担,还能培养学生自己的能力,为将来踏入社会奠定良好的基础。在小学语文阅读教学中,教师要想方设法引导学生自主学习。比如,学习人物传记类文章之后,老师让学生课下阅读类似的文章,并总结文章主要内容,并在第二天上课时随机抽查,共同分享阅读成果。运用这种教学方法,使学生形成良好的自主学习习惯,增加自身文化底蕴,为写作教学的开展提供大量素材。

3.改变传统观念,拓展教学环境

(1)课内教育与课外生活相结合。生活造就了教育,生活和教育息息相关。开展小学语文阅读教学时应延伸课堂,为学生提供一个广阔的学习环境。带领学生到户外去学习,在生活中感受语文知识的实用性。在这种融入生活、走向自然的教育方式下,大大提高学生的语文兴趣。教師可以每次在户外活动时让学生充分阅读,组织参观图书馆,开展丰富多彩的文化活动。比如在阅读学习《四季风光》时,为了让学生体验大自然的季节气息,让学生走出校园,到附近公园去亲近自然。活动结束之后,组织学生对这篇课文进行阅读,因为学生有了对自然的亲身经历,学生在阅读文章的时候,便会轻松自如地感受文章的内容,加深对文章的认知和理解,有利于提高学生的阅读能力。

(2)调动学生的情感体验。在小学阅读教学中,要激发对课文的情感,调动学生的积极性,让学生自主探究。比如在学习《三打白骨精》这篇文章时,教师先给学生布置预习《西游记》中相关故事的任务,因为这部小说对学生来说并不陌生,他们观看时情绪激昂,兴趣盎然,对其中的人物发出赞叹和批判,能对小说中的人物作出合理的评价。然后在教师的引导下,让学生在自由朗读课文的基础上,对文章内容无师自通,学生畅所欲言,既活跃了课堂气氛,又提高了学生阅读的效果。

(3)科学使用多媒体技术。随着科技的飞速发展,多媒体技术的运用丰富了语文阅读课堂教学,使学生对语文产生强烈的好奇心。通过多媒体和网络技术的有机结合,创设了良好的教学情境,比如在阅读《小猫钓鱼》课文时,可以借助多媒体技术把课文制作flash,并把枯燥的书本文字转化为生动活泼的动画。又如在学习《桂林山水》这篇文章时,在以往的教学中,就靠老师单纯的讲解,即通过语言动作,配乐朗诵来创设情境,而在信息化时代,我们可以通过现代化教学手段进行教学,“声”“光”“电”“影”综合交错,把生动有趣的画面呈现给学生,激活学生思维,增强学生的情感体验,从而提高学生对文本的阅读兴趣,提升学生的语言素养。

总而言之,在小学语文阅读教学中,我们要充分发挥学生的主观能动性,把他们当做各种教学活动的中心。注重学生阅读兴趣的培养,让学生更多地接触语文材料,让学生在感受、交流中,增强内心情感,拓展思维空间,提升综合素质。

参考文献:

[1]郑女英.浅谈小学语文阅读教学中实现学生与文本对话的策略[J].课程教育研究,2014(15):118-119.

[2]密钰梅.小学语文教学中阅读与语感的双向互动策略[J].课程教育研究:外语学法教法研究,2014(1):118.

[3]刘实中.在“比较阅读”中学会阅读——谈小学语文群文阅读教学的有效策略[J].试题与研究:教学论坛,2015(34):34.

[4]吴佩芳.咬定“言语”不放松,立根原在“实践”中——以“言语发展”为核心的小学语文阅读教学策略谈[J].小学科学:教师版,2013(8):60.

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