小学低段品德课“生活化教学”探究B

王丽丽

小学低段品德课是为了提高小学生思想品德和素质而开展的一门学科，随着全国新课标的开展，小学品德课生活化显得越来越重要。那么教师怎样才能在新课标的基础上开展生活化的小学思想品德课呢？

一、传统模式下的小学思想品德教育

對小学生的思想品德教育是他们拥有良好素质的基础。那么在传统的思想品德课上教师是如何教育学生学习的呢？以往的小学思想品德课大多数教师只关注学生在一堂课上学习了多少知识，学习到了多少做人的道理，只有极少数教师注重对学生的素质教育和品德修养的培养。因此在传统的教育模式下，很多人都认为小学思想品德教育是为了让学生在学习中放松的课程，就如传统观念下小学的体育教育一样，就是用来做游戏的，并不是用来提高身体素质的。为了改变这样传统的教育模式，改变学生以及广大人民群众的看法，国家教育局对此教育模式进行了改革，希望能使学生的素质修养得到提高。

二、新课标下的小学思想品德教育模式

随着新课标教育的深入人心，教育界越来越重视小学思想品德的素质教育。那么在新课标模式下怎样的教育才能提高小学生的素质教育呢？新课标下的思想品德教育是培养学生生活、情感、知识以及人生态度和价值观全面发展的教育。小学思想品德课是让学生在学到知识的前提下，提高学生的素质、端正学生的人生态度的教学。小学生就好比一张白纸，很容易受周围环境的影响，所以教师应该在端正教育态度的前提下，多举一些贴近小学生生活的例子，让他们能够在生活中学习思想品德这门课，进而得到全面发展。

总之，课堂教学生活化，体现了新课程改革的理念精神。生活赋予思想品德课丰富而又深刻的内涵，生活也能成为思想品德课教学的最大动力。生活化教学给思想品德教学涂上了“七色彩虹”，让学生在真实、生动、思考、体验中获得了知识，增长了能力。类似真实生活情境内外的适用，并通过学生在生活情境中的体验和感悟，启迪学生的思维，使思想品德课堂少了说教，多了真实的体验和感悟，使思想品德课熠熠生辉，使之成为思想品德教学永恒的追求和生命力。

参考文献：

闫凤梅.让品德教学回归生活[J].黑河教育，2014（09）.

编辑 赵海宏