基于生本教育理念的小学语文阅读教学分析B

张燕

随着社会的不断进步，人们对于小学语文教学的关注越来越高。要在小学语文教学中实施素质教育，还需要教师不断地更新小学语文教学方式。阅读作为小学语文教学的重要组成部分，是对学生实施素质教育的有效途径。在生本教育理念下的小学语文阅读教学过程中，教师需要根据生本教育理念改善教学方式，这样就能有效地提高课堂教学质量。

一、生本教育理念下的小学语文阅读教学问题

1.生本教育理念

生本教育理念是指一种教学方式，教师在教学过程中将教学作为基础，将生命作为根本，让学生在这个过程中感受到万物的真善美，继而获得一定的认知能力。但在实际教学过程中，由于多数教师不理解生本教育理念，未将学生作为教学主体，自然而然就会影响生本教育理念的渗透。

2.偏离原有理念

在时代发展速度如此之快的社会之中，小学语文教学环节往往会因为社会、政治等客观因素而变化。虽然大多数小学都开设有思想政治课程，但由于小学生的认知能力不足，很难达到预期的教学效果。从小学语文阅读的实际教学效果来看，教师还没有在教学中对“人”进行详细的探讨，整个教学理念已经逐渐偏离了原有的生本教育理念。

二、生本教育理念下的小学语文阅读教学方式

1.情境教学

在小学语文阅读教学过程中，教师需要采用强有力的措施来提高学生的学习兴趣，提升课堂教学的质量。情境教学的应用能够很好地帮助学生进入学习，让学生更快地进入文章所描绘的场景中来，使学生主动去阅读和理解文章内容，充分体现了学生的教学主体地位，达到提高学生阅读能力的目的。

2.感悟作品

在小学语文阅读教学的过程中，教师应该从情感方面去引导学生，让学生主动从作品中获得相应的情感，充分调动学生的感官，使学生能充分把握作品中的情感意义，这样就能有效地提高学生的语文情感。另外，教师还可以将学生的学习上升至精神层面，这样能使学生感受到语文学习的快乐。

3.积累知识

语文学习本就是一个循序渐进的过程，在这个过程中学生需要逐渐积累语文知识，而教师在这个过程中只需要扮演好引导的角色，适当地给予学生阅读上的指导和帮助，让学生将语文阅读作品中的重点知识牢牢掌握，这样就能有效提高学生的文学素养。

综上所述，在小学语文阅读的教学过程中，教师应逐渐将传统教育理念转变为生本教育理念，从不同角度激发学生的学习兴趣，彻底将学生作为教学主体，并采用相应的教学方式让学生在阅读过程中逐渐积累语文知识，充分激發学生的学习潜能，这样就能有效地提高学生的学习能力，促进学生的全面发展。

编辑 白文娟