小学美术教学中的能力培养

王阳戈

摘 要：在小学美术教学中学生的能力培养应该作为教学的重点。学生的能力培养就是给学生点金术，不是给学生金子的教学理念的体现。

关键词：美术教学；创造能力；教学情境

美术教育属于艺术范畴，在小学阶段开设的美术课，旨在培养和启蒙学生的美术意识，并且在简单的绘画和手工制作中培养学生的想象能力和创造能力。因此，在小学的美术教学中学生的能力培养应该作为教学的重点。学生的能力培养就是给学生点金术，不是给学生金子的教学理念的体现。学生具有想象力和创造力，在未来的学习生活中，就会表现出非凡的才能，那么就可以成为一名优秀的人才。教师的工作不是牺牲，而是一种享受，不是简单重复，而是一种更高的创造；不是谋生的措施，而是生活的体现。下面就谈谈自己的教学体会。

一、创设教学情境，引导学生主动探究

俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”因此，老师应当教会学生主动发现问题、科学解决问题。音乐欣赏课堂可以采用小组合作竞争的模式，让学生自主探究不同的音乐作品或者同一音乐作品的不同部分各自具有的特点，各自表达的感情，并且以积分的形式确定最后获胜的小组，这样可以使课堂氛围逐渐走向高潮，让学生变成探索者、研究者，不断体会主动发现和提出问题的喜悦，这样一来学生自主学习的能力就能得到有效的提高。美术教学本身就具有一定的艺术趣味性，丰富的色彩、幻化的图形，都对学生的学习产生着影响，充满着趣味性。教师在教学中只需稍加用心便可成就一堂富有趣味性的美术教学。用多媒体和丰富的网络资源，将美术教学的艺术性、美学性充分体现出来。

二、培养学生的创造能力需要民主的教學氛围

学生的创造性思维是需要一定的外部环境辅助的，教师为学生营造民主的教学氛围，让学生大胆地想象和创造，那么学生的美术创造能力就可以形成。创造能力是一个学生成为人才的核心要素，也是一个民族兴旺发达的核心要素，没有创新的教学就不会有创新的人才，没有创新人才，社会就不会发展和强大。所以，美术教学要把美术创造能力的培养作为重点。比如，教师在教学中多让学生自由创作，多给学生自由发挥想象的时间和空间。让学生思绪飞扬、让学生想象驰骋。比如，给学生提供一定的美术创造材料，不对学生的创作做具体的规定，让学生根据自己的想象发挥自己的创造才能，最终形成创新的作品。

美术教学中的能力培养是一种创新，是体现新课改精神的具体表现。贯彻素质教育、推进新课改不断深化，这是目前基础教育阶段的重要任务。美术教学要坚持本学科的特点，在色彩中、在动手中培养学生的创造能力。

编辑 张珍珍