做快乐幸福的老师

吴联高

迎着清晨最早的一抹红霞，信步走进校园。入目处处书影，入耳阵阵书声。做一位老师，真幸福啊！

来到宽敞明亮的办公室，坐到专属于自己的整洁的办公桌前，翻开数学书，又见到了可亲可敬的编委们。于是，迫不及待地开始了与专家的深情对话。每次都感叹教學情景编排得太巧妙，太精彩了，它既贴近孩子们的生活，又能引起数学思考，让学生真真切切地感受到了数学就在生活中，生活中处处皆数学。更折服教材中指导的教法和学法，新教材仅十五个字“阅读与理解”“分析与解答”“回顾与反思”就把“做数学”的种子种到了师生心中；练习设计更是独具匠心，既有典型性，又有针对性，且层次分明，有这样的专家点拨，做一位老师，多么快乐，多么幸福啊！

最快乐幸福的是，每天都能和我喜爱的孩子们同台表演40分钟。上课铃声一响，首先由值日班长登场，进行精彩的1分钟演讲。有讲梦想的，有讲责任的，有讲安全的，有讲新闻的，有讲生活小技巧的……人人都有话可讲，人人都有话想讲，人人都善于抒发自己的心声，让我为他们骄傲自豪！接着我来主持，我把孩子带进预设的教学情境中，让孩子们个个都兴奋起来。引导他们在观察中比较，在比较中发现，在发现中推理归纳，让每个孩子都成为课堂的主人，亲身经历知识形成的过程。学生遇到困难时，我总会说：在哪里遇到了困难，难倒你们的是什么，好好想想，方法总比困难多，请小组合作研讨。有时他们会动手实践，计算验证；有时会各抒己见进行辩论，真理自然而然就跳出来了。其间，我常会由衷地夸赞孩子们：“你真会动脑筋”“你的发现真了不起”“你比老师想得更好”“你的方法真巧”“你将来可能就是一位数学家”……孩子们在一次又一次的肯定中，找到了学数学的乐趣。我从他们快乐的学数学中收获了幸福，我深深地感受到，做一位老师真的很快乐！

那一天，我只教了一年的一届小学生毕业了。临别时，陈××同学（曾经数学成绩较差，后在六年级下学期获校级数学竞赛一等奖）动情地对我说：“老师，谢谢你，是你把我这个讨厌数学的学生，变成了一个热爱数学的学生。我一辈子都会热爱数学的，我一辈子都要感谢你！”顿时，幸福的泪水夺眶而出……

做老师，真是太幸福了！

编辑 张珍珍