小学音乐教学方法的创新思考

董倩

摘 要：小学音乐教学方法的创新对促进小学生音乐素质的提升具有不可忽视的作用，现阶段小学音乐教学活动的开展还有许多不足之处，因此，以小学音乐教学方法的创新为视角对相关的问题展开了研究，希望以此能够更好地促进小学音乐教学的高效实施。

关键词：小学；音乐教学；方法；创新

开展小学音乐教学方法的创新研究对促进小学音乐教学效率的提升具有重要的作用，但是，目前小学音乐教学活动的开展还存在着一些急需解决的问题，因此，开展小学音乐教学方法的创新研究是非常有价值的。

一、以情境的创设激发学生的学习兴趣

在传统的小学音乐教学中，教师展开音乐教学活动，都是以自己在课堂中的活动作为教学的中心，教学活动的开展都是要以教师的讲授为主，教学实施的方式刻板而缺乏新意，学生在这样的小学音乐教学中，只能够成为音乐教学的旁观者，没有给学生提供参与课堂教学的机会，教师教得枯燥，学生学得乏味，教师在教学活动中很少关注学生的感受，教学活动的开展也没有以学生的需要作为教学实施的出发点与落脚点，学生对这样的教学缺乏兴趣，教学的实施效率不高，难以满足小学音乐教学的需要。教师在传统小學音乐教学的实施中，对学生在音乐教学中的主体地位缺乏尊重，学生的主体性在音乐教学中没有得到有效的发挥，学生在音乐教学中的学习积极性与主动性不高，学习的热情不高，这样的音乐教学对小学生是缺乏吸引力的。要改变这样的教学现状，就要求教师在小学音乐教学的实施中创设充满吸引力的教学情境，教学情境的创设要根据教学的内容来创设，并且还要根据学生的需要联系学生的实际来创设教学的情境，教师在情境的创设中，可以通过讲故事、朗诵诗歌、看风光视频等方式创设学生喜闻乐见的学习形式，来激发学生的学习兴趣，创设学生喜爱的教学情境。这种教学情境的创设对促进小学音乐教学的实施是非常必要的。

二、要以探索式的教学促进教学的有效实施

在以往的小学音乐教学实施中，教师的教学总是以那种填鸭式的教学开展教学活动，教师经常是给学生做一个示范，然后就让学生通过模仿掌握要学习的音乐教学内容，在这一过程中教师只是机械讲述，让学生缺乏新意的练习，这样的教学内容是很难引起学生学习的欲望的，教学的效果因此而大打折扣。教师在教学中与学生之间很少有问题的交流与探讨问题的合作，对于学习的内容缺乏自主的探索，在教学中探索的意识没有得到很好的培养。因此，在小学音乐教学中，要想提升小学音乐教学的效率，开展探索式的教学活动是非常必要的。学生在音乐学习的探索过程中，通过自主探究与合作探究，发现更多的问题，并根据这些的问题提出更多实效性的问题解决方案。通过这样的教学在音乐教学中遇到的疑难问题便会迎刃而解。因此，从这个意义上来说，探索式教学活动的开展，是小学音乐教学实施的有效途径。

三、要以和谐的师生关系促进教学的有效实施

在以往的小学音乐教学实施中，教师不重视良好师生关系的构建，教师在教学中经常是以一种师道尊严的面目出现，受这种观念的影响，教师在教学中也缺乏平等的教学意识，不能够以师生平等的教学定位开展教学活动，在这种小学音乐教学中的教师经常把自己的观点、自己的认识强加给学生，不允许学生对问题有自己的观点和见解，认为只有教师的认识才是正确的，教师在教学中成为权威，小学生的自主学习意识被严重地压抑，在这样的教学认知中师生关系也因此而变得日趋紧张，紧张的师生关系给教学活动的有效开展也带来了相当大的影响，不利于学生音乐素质的有效培养，不利于教学活动的高效开展。因此，在小学音乐教学中教师要重视和谐师生关系的构建，教师在教学中不仅要成为学生的良师，也要成为学生的益友，教师不仅要成为学生的指导者，也要成为学生的合作者，同时也要成为学生学习活动的参与者。以此促进良好师生关系的和谐构建，促进小学音乐教学的更好实施。

四、要以学生审美观的培养促进教学的有效实施

在以往的小学音乐教学中，教师对于学生审美观的培养缺乏应有的重视，教学中没有深入地挖掘一些音乐教学的审美元素，如教师的语言美就是一个非常重要的审美元素，教师在讲解小学音乐教学内容时，对于相关内容的介绍所使用的语言一定要充满审美的元素，这对于小学生对音乐教学内容的理解是非常重要的，通过语言的讲解，学生可以深入地感受音乐教学内容的内在之美，体验音乐教学内容所蕴含的美学内涵，在教学的实施中，教师可以借用多媒体技术，针对相应的小学音乐教学内容，穿插一些优美的图片与视频，结合音乐的作品可以感受到音乐作品中所投射出的美学意蕴，这样的教学措施对于促进小学生审美能力的提升具有不可忽视的作用。

开展对小学音乐教学方法的创新研究可以有效促进小学生音乐素质的提升，现阶段小学音乐教学方法的创新还存在着许多的问题，因此，本文以小学音乐教学方法的创新研究作为主要的研究内容。

参考文献：

张冲.小学音乐课堂新教学方法浅探[J].科海故事博览：科教创新，2013.

编辑 王团兰