浅谈小学生如何积累词语

刘晓晖

中华有着上下五千年的灿烂文化，特别在小学阶段是培养和提高学生理解和运用祖国语言能力的重要阶段。那么，究竟该如何积累词语？经过这几年的教学经验，下面提出我的几点看法。

一、利用课外时间多看书积累词语

我们看课外书时，不妨背诵一些好词好句，因为小时候背的东西往往可以记一辈子，而且背得多了，对一个人的文化功底可以产生相当大的影响。因此，我们要把课堂上學习的课文尽可能地背出来，此外，在学有余力的情况下，各取所需，自由积累，背诵精彩的片段或绝妙的语句。摘抄也是扩大积累的有效方法之一。俗话说：“好记性不如烂笔头。”我们要注意把平时看到的好词摘录下来，随时进行适当的归类。在造句、作文的时候，经常翻阅，适时运用，这对我们掌握词语，提高运用语言的能力很有帮助。

二、课堂阅读中指导学生体会语言的魅力，激发学生积累语言的兴趣

我在进行课外阅读指导时，就常常使用比较、想象、情感、朗读等方法以激发学生积累语言的兴趣。如课本《桂林山水》中，“这样的山围绕着这样的水……”指导学生阅读这段时，我先让学生通过录像来领略桂林山水的独特风光，然后有感情地朗读，领略文中意境和音韵之美。在一定时间内展示学生的积累成果，朗诵、交流、演讲等，教师给予学生精神和物质上的奖励，让学生感到成功的喜悦，就会增强他们积累语言的动机。

三、在运用中巩固词语，做到记忆犹新

积累词语为的是能在文章中或生活中去运用，所以，我们要经常温故而知新，使所积累的词语不被遗忘。我们要引导学生将积累的东西必须真正理解了、领会了，尽可能地用过了，这样才有可能积淀为他们自己的东西。如，通过一些活动，展示一些场景，让学生说说联想到的警句名言；带领他们置身蒙蒙春雨中或是烂漫的春花中，让他们说说想到的有关诗句；在兴趣课上组织成语接龙……多少个词语仿佛远在天边，忽一下飞至眼前，仿佛在沉睡之中，猛然间被唤醒，这又是一个积累词语的大好时机，信手记下，揣摩加工，一篇小文就问世了。

通过以上形式的训练，学生的读书兴趣提高了，课内、课外的阅读量增加了许多，行为文明了，阅读能力和写作能力得到很大的提高。这样，既尊重了学生的个体意愿，又调动了学生的思维，还充分发挥了学生的创造才能，取得了较好的阅读效果。有付出就会有收获，只要做生活的有心人，多看、多记、多用，相信在写作文时就不会词穷不尽了。

编辑 王团兰