提高小学生阅读感悟能力的策略探析

杨建芳

摘 要：时代的发展对于学生的综合能力要求越来越高。从大声朗读促进阅读能力的提高，通过实际练笔增强阅读感悟能力的提升两个方面入手，希望能够提升小学生的阅读感悟能力。

关键词：小学生阅读；阅读感悟能力；策略

一、大声朗读促进阅读能力的提高

阅读能力的提高对提升小学生的综合能力有着很重要的影响。相关研究表明，在阅读过程中伴随着朗读会增强大脑皮层对于文字的敏感度，从而有利于增強学生的记忆能力。所以小学生阅读感悟能力的提高，应当加强对与其大声朗读的培养与熏陶。首先在还未学习课文的基础上，让学生将课文大声地朗读。这样的朗读也许对于文章的理解并未起到很大的作用，但是学生在不熟悉课文的情况之下，通过大声地朗读课文，就可以对文章所要表达的意思以及整个文章的内容有一个更好地了解。其次，在进行课文朗读时，还可以出一个课堂问题，让学生带着问题进行阅读，在朗读中寻找答案，能够对于课文有个更深层次的理解。在进行课文的讲解或者是学习完成的时候，对课文再大声地朗读一遍，这样的朗读是建立在对于课文有深层理解的基础之上的。这样的朗读能够将课文表达的情感表现出来，学生对于课文的感悟就会更深层。

二、通过实际练笔增强阅读感悟能力的提升

小学生的阅读感悟能力不仅需要朗读方面的努力，还需要实际的练笔加以巩固。练笔实际上是对于文章信息的二次理解，是对于信息的筛选与交流，能够在更深一个层次上对于所学习的文章有一个新的感悟。学生对于文章的理解与感悟如果可以通过文字表达出来，那就证明学生的阅读感悟能力有了提升。并且在进行一系列的练笔过程中，学生就会有自己的方式去思考，从而能够进一步增强学生的能力。在设置练笔这个环节时，教师应当找准时机，例如，在学生对课文有一定了解的情况下，否则的话将会事倍功半。教师还可让学生从不同的角度和观点对文章阐述自己的观点，锻炼学生的发散思维，从而更好地提升学生的阅读感悟能力。

提升小学生阅读感悟能力的方式还有很多，以上不过是简单地进行阐述。希望教师能够注重学生的阅读感悟能力，提升他们的综合素质。

参考文献：

[1]朱晓利.多一份自由，多一种想象：浅析小学语文课外阅读[J].青年文学家，2011（24）.

[2]沙小莉.小学语文个性化阅读教学的几点思考[J].教育教学论坛，2012（07）.

编辑 鲁翠红