浅析提高小学音乐课堂教学效率的策略

罗琳 曹慧萍

摘 要：随着我国素质教育的开展，小学音乐教学逐渐引起相关教育部门的重视，其能够通过优美的音乐对学生的精神进行陶冶，帮助学生更好地发展。但在当前我国的小学音乐课堂教学中，还存在着很多的问题需要解决，其严重制约着我国的小学音乐教学效果。为了更好地提高我国小学音乐教学的效果，提出了一些自身实际工作中采用的教学策略。

关键词：小学音乐教学；课堂教学；策略

素质教育的目标是培养各方面全面发展的综合性人才，而小学音乐教学的开展则能够很好地促进我国素质教育的开展，帮助学生德、智、体、美、劳全方面发展。但在当前我国的小学音乐教学中还存在着很多的问题，为了更好地解决当前我国小学音乐教学中存在的问题，作者根据自身多年的教学经验总结了几点提高小学音樂教学课堂效果的建议。

一、激发学生的学习兴趣

对于小学音乐教学来说，兴趣是最好的教师，因此，在对学生进行教学的过程中，需要对学生进行正确的引导，使学生对音乐学习产生兴趣，从而自觉参与到小学音乐教学中，提高学生的学习效果。为了能够更好地提高学生对小学音乐学习的兴趣，教师在进行教学的过程中，需要采用灵活多变的教学方法，使音乐教学课堂保持良好的教学氛围。像在教授《在农场里》这首歌曲时，教师可以先播放一段优美的画面，通过视频引起学生的兴趣，然后引入这一首歌曲，通过这种教学方法，使学生能够自然地融入音乐课堂教学中。

二、创设情境导入

在进行小学音乐教学时，合适的情景导入能够使学生更好地融入教师的教学中，随着教师的思路进行学习。在创设情境时，教师应该选择一些学生感兴趣的话题，像在教授《江南好》这首歌曲时，教师在教授之前，可以提问学生一些关于江南的问题，像同学们喜欢旅游吗，同学们对江南了解吗，去过江南的哪些地方呢等，通过这些问题使学生的思维转移到江南上，然后教师将一些关于江南的相关故事讲述给学生，这样能够更好地调动学生的好奇心。通过这种情景的创设，学生都会对江南产生一种向往，这时，教师可以将《茉莉花》这首歌曲播放给学生，使学生自觉被其吸引。

对于学生发展来说，音乐教学能够更好地培养学生的情操，因此，提高小学音乐教学的课堂效果对我国的小学教育具有非常重要的作用。

参考文献：

周丽松.提高小学音乐课堂教学效率的策略[J]. 教育教学论坛，2013（07）：209-210.

编辑 鲁翠红