错误是成长的“爸爸”

骆真芳 颜勇

【案例描述】

小唐、小许、小周三个孩子逃课去打乒乓球，于是，三人商量以“肚子不舒服，上厕所”为理由，试图掩盖事实真相。经过激烈的思想斗争，三个孩子认识到所犯错误情节恶劣、后果严重，并且都用实际行动改正了自己的错误。

当我得知这件事后，相当愤怒，不停地问为什么，为什么……此事的情节太恶劣，今天不到课堂，明天不到学校，后天就会不回家……越想越害怕，五年级的学生，从来没有发生过类似的情况。这件事，如果不及时地进行教育、引导，那后果是极其严重的。更不可思议的是，犯错误的是平时一直表现不错的学生。小唐是班干部，小周是上学期的数学课代表，小许给我的印象也是遵守纪律的孩子。

【案例剖析及对策】

首先，我摆正心态，提高认识。西方有句俗语：孩子犯错误，上帝也会原谅。对待孩子的错，我们要宽容，更重要的是还需要一双慧眼，理智地提取其中的积极因素。我们不要以成人的要求去衡量孩子，让我们铭记“错误”是孩子的特权，孩子需要一个多姿多彩的成长历程，孩子需要一方属于自己的天空，让我们的孩子健康成长在快乐中。

整个调查的过程，小许支支吾吾，好像有什么话总在喉咙说不出口，并且目光闪烁，表情僵硬，说话的时候总是把头埋得低下去。我也知道，要在当场就揭穿他们撒谎的真面目是何其困难。思想交流进入了无法开展的地步。

“教育需要社会、家庭、学校三方密切配合”。根据我平时的了解，三位家长对学生的成长都比较关心，加之离学校都比较近，三位家长接到通知，不一会儿就赶到了学校。其中有一位家长还是放下手上繁忙的工作匆忙赶过来。

其次，夸大优点是为了更有效地指出缺点。家长来了，我并没有当面就进行严厉的批评和教育。反而是当着家长的面，把三个学生极力表扬一番。因为从心理学角度来讲，每个人都需要善意和赞美。《好班规打造好班级》也提到：善意的赞美实际上是一种投入少，收益大的感情投资，是一种驱使人奋发向上、锐意进取的动力源泉。每个学生都有令人津津称道的优点，教师应及时发现，不着痕迹地公开给予表扬。这样的表扬既不会让学生感到盲目，还会成为激励他们奋发向上，刻苦求知的巨大动力。

刚刚当着家长的面，表扬了三个学生，肯定了学生身上的优点，学生愿意听，家长也乐意听。表扬不是重点，重点是让学生自己认识错误。突然，一句微弱的声音传来“我们说谎了”，虽然声音有点小，但我们能够明显感觉到，他们三人的“攻守同盟”已经瓦解，而且是彻底瓦解。“以优点缺，以优识缺，以优改缺”初现成效。我能够感觉到，说出这句话，需要多大的勇气，这句话是勇于承认错误的心声，是向“错上加错”宣战的号角，我深深舒了一口气，深深明白教育即将胜利的冲锋号已经吹响。接下来的教育完全是顺风顺水。

再次，抓住重点，挖掘本质。本次教育紧紧围绕“逃课”这一教育棘手的问题展开，深入分析，层层剖析，挖掘本质。进一步深入了解后，发现三个学生都特别喜欢乒乓球，意志力较差，自控能力不足，缺乏自己管理自己的能力。

最后，提高认识，知行合一。挖掘了事情的本质，下一步就是提高认识，做到知行合一。何谓“知行合一”？知行合一是指客体顺应主体，知是指科学知识，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。

第二天，三个孩子悄悄地把写有家长批语的“检讨书”放在了我的数学书里，小周甚至用日记本足足写了五页，其中他母亲还在“检讨书”末尾写道：“好吧，行动能证明你所说的一切！”是呀，行动是检验真理的唯一标准；有这样信任孩子的家长，孩子能不成长吗？此后的一段时间，三位孩子用实际行动证明教育效果明显、可靠、高效。

【案例反思】

犯了错误勇敢地站起来，会站得更高，会走得更稳、更远。在错误中不断成长，在错误当中不断进步，真正体验错误带给我们生命的意義，收获惊喜和快乐。错误会伴随老师和孩子共同进步、共同成长。

错误是成长的“爸爸”。

编辑 孙玲娟