合作式阅读在五年制大专英语教学中的应用探析

温万春　吴定敏

【摘要】伴随着教育事业的不断改革和发展，对英语的教学也提出了新的要求。五年制大专的学生在学习上存在很多的问题，尤其在英语课程的学习方面，存在很多需要及时解决的问题，五年制大专的学生因英语知识的基础比较薄弱，加之英语课程是很多学生学习的难点科目，因此，使得学生更加缺乏对英语学习的興趣，从而使得英语成绩得不到提高。当前，在教学改革的新时期，要求在五年制大专学生的英语教学中，实行合作式阅读教学方法，帮助学生提高英语成绩。

【关键词】五年制大专 合作式阅读 重要性 英语教学 应用探析

阅读是学生英语教材中的重要内容，也是教师英语教学的重点教学任务，培养学生的阅读能力是提高学生英语成绩的关键。五年制大专的学生多数都是初中刚毕业的学生，因此，在英语的学习方面存在一定的难度，这些学生英语基础比较薄弱，从一定程度上来说，限制着学生英语能力的锻炼，也限制了学生的英语发展空间。学生基础知识不牢固，是学生英语学习道路上的一大障碍，因此，为了帮助学生学好英语课程，提高英语成绩，教师在五年制大专学生的英语教学中，采用合作式阅读的教学方法，来帮助学生解决英语学习中的障碍，提高学生英语学习成绩。

一、合作式阅读的重要性

合作式阅读一般在英语教学中运用的比较多，主要是指在教学的过程中，教学的主导者对学生进行分组教学，教学主导者为学生提供阅读材料并下发阅读任务，要求学生通过小组合作去阅读材料并将任务顺利完成。生活、工作、学习中处处都会遇到需要合作完成的事情，通过合作，往往能够高效快速的完成任务。合作式阅读是一种非常常见但是非常有效的学习方法。阅读教学中，学生肯定会遇到一些问题，而基于部分学生英语表达能力不强，欠缺大胆提问的勇气，这时学生就可以在小组中和其他学生共同讨论，交流不同的意见，最终使问题得到解决。合作式阅读能有效的激发学生的阅读兴趣，调动学生的英语学习积极性，培养学生团结协作的意识，锻炼学生的合作能力，增进学生之间的感情，促进学生良好品质的形成，提升学生整体的英语口语能力和表达能力，提高学生的阅读能力，从而提高学生的英语成绩。

二、合作式阅读在五年制大专英语教学中的应用

1.教师应该鼓励学生采用合作式阅读方法学习。五年制大专学生在学习中自觉性比较差，学习的主动性比较欠缺，对于英语的教学，教师应该多鼓励学生采用合作阅读式的方式进行学习，让学生主动和其他学生交流看法，交换意见，讨论学习过程中遇到的问题。但是在这个过程中，课堂的主体是学生，教师在整个教学过程中，只是起引导的作用，而不直接参与学生的小组讨论。除此之外，教师还应该鼓励学生在英语学习中采用不同的形式开展合作式阅读，来提高学习成绩。小组合作学习能拉近学生之间的距离，当学生在进行小组讨论时，教师可以对不同的小组进行旁听，了解学生的讨论情况，清楚学生的合作进展，当学生遇到问题时，教师可以随时进行解答，并鼓励学生畅所欲言。

2.教师应该对学生进行合理的分组。合作式阅读能够帮助学生有效的学习英语，小组讨论能够拉进学生之间的距离，增进学生之间的友谊，但是，学生在分组讨论的时候，普遍存在分组不合理的现象。主要表现为优等生和优等生组合，部分学生和自己关系最好的学生组合，学习成绩差的学生只能和自己成绩差不多的学生组合，这些现象容易使班级中的优劣差距加大，加重学生的两极分化。因此，为了避免这种现象，在英语教学中，教师应该合理的对学生进行分组，优劣搭配，让学习成绩好的学生帮助学习成绩差的学生，在学习上起引导作用，这样不但能够帮助后进生提高英语成绩，还能培养学生之间互相帮助的意识，提升学生的个人素质，提高英语教学效率。

3.教师应该选取合适的阅读材料。五年制大专英语教学中，教师不但要对学生进行合理的分组，教师还应该为学生下发合适的阅读材料，提高学生的阅读成效。英语教学过程中，教师应该选取一些内容积极向上，有助于学生健康成长的美文，让学生阅读学习。教师还可以找一些内容幽默诙谐的阅读材料，这些材料能使学生心情放松，这样有助于激发学生思维，帮助学生理解阅读材料，提高学生的阅读兴趣，帮助学生顺利完成阅读任务。

4.教师应该做好小组点评工作。合作式阅读能帮助学生有效的学习英语，锻炼学生的英语口语能力和英语表达能力。小组合作是一种非常有趣的学习方式，五年制大专英语教学中，当学生讨论结束之后，教师应该从每组抽查一位学生，要求学生对本组的讨论结果进行汇报，鼓励学生积极踊跃的发言，让学生对讨论的结果进行总结，在学生汇报结束之后，教师要对学生的发言和小组讨论的情况作出点评，对学生的优点进行表扬和肯定，指出学生在讨论中存在的问题和不足，并对学生在讨论中出现的错误进行纠正。点评是合作式阅读教学模式中不可缺少的环节之一，因此，教师在五年制大专英语教学中，务必要做好讨论评价这一工作，从而帮助学生有效学好英语课程。

总而言之，合作式阅读方式是英语教学中一种有效的教学模式，能帮助培养学生的英语学习兴趣，调动学生的学习积极性，小组合作的学习方式能帮助学生提升个人素质，锻炼学生的团结合作能力，以及有效的提高学生的阅读能力和英语成绩。为了使五年制大专的学生能够高效学好英语课程，英语教师在教学中还要不断发现问题，解决问题，总结和创新出好方法，为学校的英语教学贡献出力量。

参考文献：

[1]余敏.五年制高职英语教学中存在的问题及对策研究[D].华中师范大学，2014.

[2]顾永惠.高等职业学校旅游管理专业英语课程设置的研究[D].上海师范大学，2012.

课题项目：本文系宜宾职业技术学院2015年：五年制大专英语能力优化性研究课题项目，课题编号：ybzysc15-16，主持人：温万春。