新课改教育理念下体育教学方法的实施

杨再兴

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-121-01

随着新一轮教育改革的深入，促使我们必须对体育教学方法进行调整，改变以往陈旧的教育观念，使体育教学方法更加贴近人才培养的需要，加强体育教学理论与实践的结合，并在体育课程设置上做到以学生为主，帮助他们自主探究运动技巧并能真正爱上体育运动，主动参与体育活动 。

一、新课改教育理念对体育教学方法的要求

1、对体育教师教学方式转变的要求

新课改教育理念下，要求体育教师高度树立起创新教育的信念，并在工作中注重对学生的创造能力的挖掘培养，根据学生的创新能力的不同进行分类，对每个学生因材施教。同时，由于每个学生的具体情况都不一样，同一个教学方法下对学生的教学效果有不同的差异，因此，体育教师要对学生的个性发展引起重视，正确引导学生把兴趣爱好与体育项目结合起来，积极帮助学生进行独立地创新学习。此外，体育教师还要认识到学生的主体地位，通过对学生的引导，激发学生的创新才能，不断发现问题，独立自主地解决问题。教学方法的创新其实就是要根据时代发展的需要进行教学改革，既要改革创新体育教学方法，又要加强对学生创新素质的培养，这也是创新教育理念对体育教学的要求。

2、对学生学习方式转变的要求

新课改就是要帮助学生树立科学的创新意识，通过教师的教学，培养学生的观察和学习能力，激发学生的创新潜力。在学生学习方式转变的过程中，教师不仅传道授业，更主要的是起到一个引导者的角色，让学生的学习精力放在学习方法和学习技巧的掌握上，并结合自身的优势，总结出适合自己的体育学习方式，不断完善和创新学习方法。

二、新课改教育理念下体育教学方法的实施建议

1、加大对新式教学方法的应用

当前我国学校的应试教育的观念没有完全转变，普遍把学生的文化知识高于体育锻炼，没有从思想上意识到体育的重要性，更没有加强对新式教学方法的推广和运用。所以想要提高学生的身体素质，需要体育教师在教学中多创造不同形式的教学方法。因此，在创新教育理念下，多从实践中总结经验，积极探索适合学生的教学方法，并对传统的教学方法进行整合、创新、优化，提高学生的积极性，让他们充分感受体育带给他们的快乐和成长。

2、优化体育课程的设置

针对目前体育课程结构设置单一、教学内容陈旧、课程体系不健全等问题，在创新教育理念下，教师在设置体育课程时要重点把课程设置的系统性、针对性、趣味性、可操作性体现出来，并符合学生生理特征。同时，体育课程的设置，要以学生为主体，充分利用现代高科技的教学手段，把吸引学生的注意力和兴趣作为主要教学目的，让学生在教学过程中产生浓厚的兴趣，发挥自主创造性，保证课程顺利进行。

3、充分利用成功教学法

相比其他的课程，体育课堂应该是最能让学生放松的场所，所以在创新教育理念下，要让学生在体育课堂中感到轻松快乐。因此，在具体的教学过程中，教师可以充分利用成功教学法，根据学校的具体情况，适当的降低锻炼的难度，调整运动中的速度、准确度的指导标准，因材施教，让学生在锻炼中体会到成功带给他们的喜悦，增加学生的学习兴趣，使课堂的氛围更加活跃。同时，由于我国计划生育政策的实施，很多家庭都是独生子女，在家里娇生惯养的现象很普遍，部分学生受不了一点委屈。所以，学校里教师应该多引导，帮助学生正确认识到在生活中出现的种种挫折，让他们明白生活中不是所有的事情都是一帆风顺的，在体育锻炼的过程中让学生体会到所谓“胜败乃兵家常事”。

4、提高教学方法的娱乐性

在当前的体育课设置上过分强调规范和整齐，大大降低了运动作为能够愉悦人们身心的功能，失去应该有的一种活力。其实本质上说运动也是玩的一种，只有在课程设置中充分发挥运动的娱乐性功能，才能更好地调动起学生的积极性。学生在玩的过程中体育教师可以不知不觉地完成课堂既定的教学目标，让学生在体育课上充分运动起来，才能让学生真正体验到运动锻炼的目的，才能在学习中更好地集中注意力，提高学习效率。

5、严格对体育教师教学方法的要求

新课改教育理念下，部分体育教师还依然沿用常规的教学方法，对新式的教学方法应用不够积极，课堂组织形式单一，与学生缺乏交流，一定程度上与学校对体育教师的要求和管理不严有关系。因此，学校必须加强对体育课的监管力度，鼓励教师多总结教学经验，积极参与课题研究，利用现代教学技术手段更新教学方法，不断提高教学技能，引导学生积极学习体育知识、加强锻炼。

总之，新课改教育理念下体育教学方法可以是多样化的、行之有效的。要实现它的这些优点还需要学校和社会等多方的积极配合。创新教育有着很好的目标和前景，要达成这些目标需要教师、学校、社会的共同努力。而体育教师在课堂上要采取科学合理的教学方法提高学生对体育运动的兴趣，学校方面也要加强对体育的重视，社会方面需要加强对体育课的重要性的认识，这样三方通力合作才能实现创新理念下的体育教学最大的功效。