让课堂动起来

应国淑

摘 要：学生是学习的主人，具有能动学习知识、积极探索真理的特征。在课堂上，把课堂还给学生、把乐趣还给学生，让学生自主学习，充分发挥学生的主体作用，减负增效，让学生成为课堂上的主人，从而提高学生解决实际问题的能力。

关键词：课堂；自主；活跃

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-076-01

自主学习是在教师指导下，主动选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控学习活动完成具体学习目标的学习方式.同时，教学实践表明学生学习知识不只是被动接受学习的模式，而是在长期的实践中，养成良好的学习习惯，进行自主学习的活动。我们一直在提倡让学生成为课堂的主人，要活跃学生的思维。学生思维活了，课堂也就动起来了。如何才能让课堂动起来呢？我觉得首先要有形式多样的教学方法，让学生产生动的欲望，在动中学，在学中悟，达到语文工具性与人文性的统一。我在教学中主要采取以下教学形式：

一、辩论

进行辩论，不仅可以使人明白事理，而且利于逻辑思维能力和口头表达能力的提高。《两个铁球同时着地》再现了追求真理，不迷信权威的伽利略形象。在导学此文的过程中，可组织一次由伽利略代表正方、围观者代表反方的辩论活动。《假如没有灰尘》也可以采用这种教学方式。

二、推销

推销既能提高学生的口语表达能力，更能让学生透彻的去了解课文。《新型玻璃》一课从性能、用途等方面介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。为了使学生进一步了解这五种新型玻璃的特点，同时进行推销假意识的启蒙，我创设这样的情境：假如你是新型玻璃厂的推销员，你应该向金银首饰店（汽车厂、马路旁的学校等）推销哪种玻璃？又该臬介绍这种产品呢？然后引导学生回顾课文内容，根据对方单位的需要确定所要推销的产品，模仿推销员的口吻开展模仿推销活动。大家争先恐后，都跃跃欲试，整堂课高潮不断。

三、观察

带学生到社会、大自然的情景中，营造一个学生“乐意动”的氛围。写春天景色的文章的时候，我带学生到大自然中寻找春天的足迹。那刚钻出来的小草，树枝上的嫩牙，星星点点的小花，湿润的泥土，微微的风，都能一下子调动学生的各种感官，使他们情不自禁融到活动中。回来后我们办了一起《找春天》的手抄报，文字不多，主要是由各种小花组成的。但是我们真的闻到的花香，听到了春天的讯息。那次的作文也写的特别成功。每个人都给大家展开了一幅春天的画卷，使人身临其境。

在教学《爬山虎的脚》这篇课文时，我让学生仔细读课文，并到学校墙外边仔细观察爬山虎，看看爬山虎叶子的颜色、形状，找找它的脚，注意观察它的样子、颜色，它是怎样向上爬的。做了这些准备后，在教学叶子课文时，先让学生找出课文描写叶子的这一段，读一读。然后想想课文每句话写了叶子的什么？试着概括段意。通过动静态感受叶子的美，教学中充分发挥学生的主观能动性，放手让学生自己学习，互相合作，收获学习的乐趣。教学“脚”这部分，教给学生学习方法，先读课文，找出课文描写脚的部分，仔细阅读，回忆你观察过的爬山虎的样子。然后在练习本上试着画出爬山虎脚的示意图，教师提示：叶柄、反面、六七根枝状的细丝，抓住这些关键词，你就会发现它的脚。学生们兴趣盎然，纷纷动笔画，同时教师叫学生板演，最后师生共同评议。有的说：脚有六七根细丝，画的太多了，还有的说：细丝像蜗牛的触角，有的说脚在叶柄的反面等，课堂气氛十分活跃。

四、动手

根据学生当前的需要或学生正关心的话题来选内容。可以激起学生的热情。如教师节到了，很多同学都做贺卡给老师。这时我们开展一个《爱心贺卡送老师》活动，让学生收集一些赞美老师的语句，让学生从中体会到了老师的辛苦，进而更加理解老师，尊重尊重老师，受到激励和教育。学完《“精彩极了”和“糟糕透了”》给父母写一封信，敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己对父母的爱，这样做增强了孩子和父母之间的感情。

每次学名言警句，我都让他们把那些句子制成书签，配上自己喜欢的图画，这小小的作品不仅让学生可以把那些名句熟记于心，还培养了他们的审美情操。有很多同学做的都堪称精品，在教室的墙壁上被悬挂展览了好多天。这也成了教室一道亮丽的风景线！

五、表演

在古诗文的背诵中，我把检查的重点放在了差生身上，鼓励他们大胆走上讲台去朗诵，背诵，背不过允许看课本。前排的同学可以提示，这样一来，从根本上，打消了差生的顾虑和恐惧感，胆小怕事者也能到讲台上，滔滔不绝地表现自己。这时，我总是及时让大家为这些同学鼓掌，喝彩，使他们自然而然地产生了成功的喜悦。我还注意了设立模拟仿真课堂，将课堂变成各种场所，让学生动起来。例如：把《去年的树》编成课本剧，让学生分角色演练。从而加深了对课文理解激发了学生学习的积极性。学生可以到讲台上有表演的朗诵背诵，抑抑顿挫地背诵，可以是一段、两段，也可以是全文背诵；可以单独上台，也可以三个、五个一块。只要学生肯表现，至于形式，我不加限制。受益的当然是学生。还可以讲名著，讲故事，猜字谜，成语接龙，为广告消毒。

动让课堂变得不在呆板，充分调动了学生的学习积极性，填鸭式的教育方式已经远远不能满足学生的求知欲望，走进课堂，走出课本，让课堂动起来，让学生飞起来！