如何进行试题命制的磨题

张碧华

【中图分类号】G635.1 【献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0289-02

一份好的试题应是检测师生教学工作的试金石，更能全面折射教师业务能力水平的高低，因而如何对所命制的试题进行磨题至关重要，本人经过多年的试题磨题从中得出了一些心得。

一、试题考查方式

试题考查最主要目的就是能体现学生的三维目标，不能只单纯考查识记内容，否则难以体现对学生思维能力的培养。试题须原创或改造题，如果试题直接引用原题在网络上可以找到一模一样的题目，那么就弱化了检测的目的，尤其出现的试题略显陈旧，缺乏创新。所以磨题的第一步骤就是纵横统筹整份试题，统计每道试题所要考查的目标，严格把关试题是否达到了考查的目的，是否全面考查了学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的综合目标，考查的三维目标比例是否协调，侧重点是否突出等等。

例如，2015年全国文综卷的试题就是鼓励学生从多个角度分析问题，养成独立思考的学习习惯及掌握时事政策的能力，这就要求学生不能将知识局限与书本，应在学习过程中注重对自身价值观的培养，养成平时多看新闻、报纸的习惯，提高对时事政策的掌握能力。

二、试题情景设置

思想政治试题需要依托一定的情境材料呈现，学生对情境材料的理解，对其顺利完成试题要求的任务至关重要。为此，磨题中要充分考虑试题的情境设置是否合理性和有效性，切记出现以下问题：

1、试题情景提供的信息不足，难以支撑试题的答案。一般来说，通过提供合理的情境材料，包括文本漫画图片图表等创设良好的试题情境，学生在情境中获得分析问题和解决问题的能力，如果提供材料信息不足，这种情况直接导致学生回答问题时只能大包抄，而没有针对性，个别学生还会出现理解偏题的情况。

2、试题提供的情景无效。政治试题情境材料的选择形式多样，有文字、有漫画、有图表等，无论哪种形式都要根据学生的生活经验和阅读理解程度来创设情境材料，根据立意的要求剪裁、选择有关知识内容，尽量避免无用信息，这种试题情境材料只会增加学生的阅读量，对回答问题不起作用，干扰学生思维，影响学生作答，失去意义，甚至情境与答案脱节，出现两张皮，未发挥情景在试题中的作用。所以磨题中一定要考虑学生的生活实际，不同层次学生的状况，全面把握学生的能力，并在试题中能够得以体现。

3、情境的内涵未能体现学科的教育功能。思想政治肩负学校学生德育教育功能，情境的设置要符合中学生的理解力，试题情境材料的选择和创设要仔细考虑其能力价值、社会价值、情感价值等，应对学生的情感、态度、价值观方面有所作为。选择那些能够激发学生潜能、发挥创造活力、弘扬科学精神、社会正面影响、培养健全人格的素材作为政治试题情境材料的来源。通过考试，尽量使学生的情感体验和内心思想有所收获，从而 发挥学科正面引导教育的作用。

例如，2015年全国文综卷的试题中，就加入了很多涉及时事政策的内容，涉及党和国家提出和大力推进的“一带一路”、从“制造大国”迈向“制造强国”等战略。试题展现我国制造业的水平和综合实力，彰显民族自豪感，注重考查学生解决具体任务过程中自然流露的价值取向，体现培育社会主义核心价值观的要求。

三、试题设问

设问是连结题目立意、情境与答案的纽带，是实现试题功能的载体，为此应该严谨、科学，才能更好地实现考查的目标，故磨题中要注意试题出现以下情况：

1、设问过于简单，缺乏思维含量。如果设问过于简单，学生就会照搬书上答案，容易养成死记硬背，投机取巧，不爱动脑筋的不良习惯，特别是如果设问的情景已有明显的对错之分，学生通过简单的直观判断就能得出结论，太过浅显，不利于培养学生独立思考独立分析问题解决问题的能力，更不利于培养学生的创造力，失去考查的意义。

2、试题设问指向不够明确。试题内容的表述，必须用词恰当、文字简练、表意确切明了，与解题无关的字词不留，与解题相关的字词不漏。如果设问的表述过于口语化和随意化，没有明确答题指向，就会导致学生无法理解命题人的真实意图，给学生理解题意带来障碍， 学生难于作出正确的判断选择，出现了无法答题或答非所问的现象。

3、试题设问相互提示，影响试题效度。特别是一道试题有几个单独小设问的，从单个试题设问看，能够单独成题，而几个设问放在一起，就会出现第一问可以从第二三等问的题干中找到答案，也就是第二三等问对第一问有提示作用。

四、试题答案组织

试题参考答案是指导评卷给分的主要参考依据，它必须观点科学、针对性强、逻辑清晰、结构合理、文字简约。所以在磨题过程中要注意参考答案的组织与设问吻合度，参考答案与题型要求的匹配度等。如设问是原因类的主观性试题，答案应从为什么的角度或从重要性、意义的角度进行回答，而参考答案中却是要求了怎么做，这就不符合原因类试题的回答要求。同时还要注意文字表达的规范，思想政治专业性比较强，要求答案的组织必须具有专业术语，且分点写在醒目处。

总之，一份好的试题需要不断的磨题，要求命题者熟读考纲，熟悉业务知识，明确考查目标，关注命题细节，保证命题的科学性，提高命题的技术含量。