如何提高高中政治课堂的吸引力

唐占洪

【摘 要】高中的政治课堂教学比较枯燥乏味，需要记忆的知识点比较多，课堂内容缺乏感染力，学生学习的注意力比较容易脱离课堂，所以要采用新的教学方法，发挥以生为本的主体作用，教师在课堂环节设计时要丰富教学方式，吸引学生的注意力，这样才能更好地提高课堂教学效率。

【关键词】思想政治 课堂 教学方法 效率

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0161-02

“如何提高高中历史课堂吸引力”是历史教学中一个陈旧而新鲜的问题。也是一个具体而实际的问题。且不去说素质教育常以历史教育为重要载体，只就高中学业水平考试和高考的压力，讨论这个问题就已显得很重要了。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”希望通过讨论，使老师有意识提高课堂吸引力，激发学生历史课学习兴趣，增强学习的积极性和主动性，从而提高学习效率和学习成绩，形成良好的历史学科学习习惯，这也便是本文的目的。

一、以学生为本展开教学活动

在新时期的高中政治课堂教学中，教师应该以学生为本，教师的教学活动应该以学生为出发点，这样才能更好地对学生的政治学习进行指导。本人在实际的教学中注重以学生为本展开政治教学活动，认为教师在以学生为本展开政治教学活动的过程中，可以从以下两个方面出发。一方面，从班级学生的政治实际情况出发展开教学活动。教师的教学活动是针对全体学生展开的，教学策略也是针对班级学生的实际情况制定的，因此想要将以人为本的教学理念落实到高中政治课堂教学中，就要求教师首先要掌握整个班级的政治学习情况，这样教师的教学才能与班级学生的实际情况更加接轨，进而产生良好的教学效果。

另一方面，教师要能够把握单个学生的政治学习情况。将以人为本的教学理念落实到实际的教学中去，很重要的一点就是教师要照顾到每一个学生，能够通过教学促进每一个学生的进步与发展，不放弃任何一个学生。因此教师要对班级每一个学生的政治学习情况都有清晰的了解，尤其对政治学困生要给予更多的关心与爱护，并制定切实可行的转优策略，真正促进全体学生的政治水平都得到提升。

二、提高学生在政治学习中的自主性

通过学生个人努力获取的知识，不仅能够使学生对知识有更加深刻的认识，而且还能够使学生对知识有更加长久的记忆，同时学生在独立自主获取知识的过程中，各种能力也能够得到有效的训练。在现代教学中，教师要提高学生在政治学习过程中的自主性，进入高中阶段学生的政治学习已经不再是简单的进行政治概念、理论等的学习，学生各个政治知识板块的学习都对学生提出了更高的要求。

例如：初中阶段学生阅读教材上的文章，很容易就能够明白文章的含义，而进入高中阶段，政治概念的含义更加深刻，这就会使学生出现读了概念却不知所云的情况，因此高中阶段的教师要采取有效措施来提升学生的政治学习能力，而自主学习就是提升学生政治学习能力的一个重要途径。因此教师要注重提升学生政治学习的自主性，同时还要采取有效措施使学生的自主政治学习能力得到有效提升，教师要处理好自身对知识点的讲解与学生自主学习的关系，对于学习难度较小的知识点，教师要尽可能地让学生进行自主学习，而对于学习难度较大的知识点，教师应该先让学生去学习，然后再对学生进行指导，这就为学生创造了更多进行自主学习的机会。

三、提高学生的政治应用能力

政治是一门与我们的实际生活联系最为密切的学科，通过政治学习能够使学生的语言表达能力得到有效提升；通过政治学习能够使学生的思想情操得到提升；通过政治学习能够使学生明白更多为人处世的道理等。在新时期的高中政治课堂教学中，教师不能仅仅以提升学生的应试能力为目标，更要通过教学提高学生的政治应用能力，切实达到促进学生全面发展的目的。

例如随着现代社会的不断发展，人与人之间的沟通与交流显得更加重要，有效的沟通与交流能够使问题得到解决，能够使人们之间的心理距离拉得更近，学生政治素质的高低在一定程度上决定了学生的沟通与交流能力。在长期的教学中，人们为了提高政治课堂教学的有效性做出了很多努力，然而却没有对提升学生的政治实际应用能力引起高度重视，分数一直是进行政治教学的重要目的，因此在新时期的高中政治课堂教学中，教师要注重提升学生的实际应用能力，进而使学生的理论水平与实践能力都得到有效提升，进而促进学生的全面发展。

四、实现课堂教学方法的多样化

在新时期的高中政治课堂教学中，教师还要注重将多种多样的教学方法与课堂教学结合起来。实现课堂教学方法的多样化已经成为现代教学的潮流，同时将多种多样的教学方法应用于课堂教学对学生而言，能够更好的进行知识的学习，同时课堂教学也不再枯燥无味；对于教师而言，虽然在实现课堂教学方式多样化的过程中需要花费更多的时间与精力，然而却能够使课堂教学更加受学生欢迎，同时课堂教学也能够更加顺利的开展。

政治是一门灵活性较大的学科，因此教师在教学的过程中将多种多样的教学方法应用于课堂教学的难度也就更大，这就要求教师在教学的过程中能够不断实践，将多种不同的教学方法与课堂教学结合起来，通过实践活动教师能够更好的把握每一种教学方法的使用，进而能够根据课堂教学的实际情况对多种不同的教学方法进行灵活的选择与应用。

五、采用有效措施激发学生的政治学习激情

只有点燃了学生的政治学习激情，才能使学生在政治学习的过程中产生源源不断的动力与激情，进而达到提升学生的学习效率与学习兴趣的目的，在实际的教学中为了点燃学生的政治学习激情，教师在教学的过程中可以从以下几个方面着手：

首先，引导学生对政治学习的重要性引起重视。为了使学生对政治学习更加有动力，教师首先应该让学生认识到进行政治学习的重要性，进而使学生在思想上对政治学习引起重视，从而达到激发学生政治学习积极性的目的。其次，提高政治课堂教学的趣味性。为了使学生愿意学习政治，在政治学习的过程中动力不断，就需要教师在提高课堂教学趣味性方面下工夫，有趣的课堂总能够更好的将学的注意力吸引到课堂教学之中，使学生在学习知识的同时感受到快乐。

总之，我认为要提高高中历史课堂吸引力，关键在教学一线的老师。希望我们通过不断探索与实践，提高学生学习历史的兴趣。

参考文献：

[1]北京市基础教育课程改革试验工作领导小组：《北京市普通高中新课程教学指导意见和模块学习要求（试行）——思想政治学科》，2008。

[2]普通高中《思想政治课程标准》人民教育出版社。

[3]《走进高中新课改——政治教师必读》，南京师范大学出版社。

[4]魏国栋、吕达：《普通高中新课程解析》，北京：人民教育出版社，2004