大学生家庭教育方式与公正敏感性的关系研究

徐迪

摘 要：本文的研究对象为大学生，考查关于父母教养方式对大学生公正敏感性的形成影响。研究发现，父母对男生的关爱与鼓励显著高于女生，父母的控制与鼓励教育与大学生的公正敏感性有显著相关，关爱因子与公正敏感性没有相关。

关键词：大学生；家庭教育方式；公正敏感性

公正，是人类生活中的一个重要问题， 人们时刻都在关注自己是否得到公正的对待，并且希望能够得到别人的公正对待。大学生是否拥有良好的公正敏感性？父母教育方式对大学生的公正敏感性影响有多大？了解学生的家庭教育方式以及公正敏感性状况，对今后如何对学生进行公正教育有很好的启发作用。有了公正教育，才能培养出具有公正个性的未来接班人，以维护社会的稳定。

一、公正敏感性

Schmitt和Arbach（2010）对公正敏感性作出了如下描述：“不同个体在以下方面是不同的，个体对公正有多敏感，能够多容易地知觉到不公正，以及对知觉到的不公正所作出的反应有多强烈。” Schmitt和Arbach（2010）把公正敏感性分为四个部分。一是受害者敏感性：因不公正事件而受到损失的人的敏感性；二是观察者敏感性：仅目睹了不公正事件而并没有卷入其中的人的敏感性；三是犯过者敏感性：主动促成不公正事件并从中取得利益的人的敏感性；四是得意者敏感性：被动地从不公正事件中取得利益的人的敏感性。目前对于公正敏感性影响因素的研究较少。Schmitt等人在2005年和2010年的研究中发现，人格特质和公正敏感性有相关关系， 并且与人口学变量，如年龄、就业情况、性别、教育水平、婚姻状况等也都有一定的相关性；Gollwitzer等人在2007年的研究中发现自我构念方式对公正敏感性有预测作用。本文就想从大学生的家庭教育方式出发，研究家庭教育方式对其公正敏感性有何影响。

二、家庭教育方式

本文采用的父母教养方式是指父母在养育子女的过程中相对稳定的行为风格，是对父母所有形式的养育行为的特征概括。Parker于1979年根据依恋理论编制了父母教养方式问卷（Parental Bonding Instrument，PBI Parental），以便测量父母使用的不同教育方式。其中，采用的变量——父母关爱与父母控制根据依恋理论得出。关爱即喜爱、温和、亲近和低控制；而控制则指干涉、要求服从、过度保护和低关爱。本研究将采用修订后的PBI量表（蒋奖，2009），从修订后的各项心理测量学指标来看，它具有较好的信度和效度，适用于大学生被试。

三、研究方法

1.被试的选择

本研究总共选取四川地区某高校大学生302名，男女各一半，所选对象确定没有参与过类似的研究经历。

2.研究工具

本研究采用父母教养方式量表（PBI）和公正敏感性量表，其中PBI分为母亲版和父亲版，各有23个条目，分为关爱、鼓励自主和控制3个因子。采用4点计分方式，分别代表“从不、偶尔、经常、总是”4种情况。

公正敏感性量表使用6点计分，有4个分量表，共40个题，每10个题为一个分量表，依次是受害者敏感性、观察者敏感性、得意者敏感性、犯过者敏感性。

将父母教养方式评价量表和公正敏感性量表订在一起，答题纸另发。调查前先向被调查者说明调查的目的。采用统一的指导语，要求被调查者实事求是完成问卷调查。回收问卷后，发现有效数据有288组，14组无效，对无效数据进行剔除。最后，用SPSS17.0软件对数据进行分析。

四、数据结果和分析

本实验的数据使用SPSS17.0进行统计与分析。

1.公正敏感性与家庭教育方式结果

单因素方差分析结果显示，母亲的关爱和鼓励因子在男生被试中显著高于女生被试（男生=24.96±3.51，女=23.89±3.31，F=6.673**，P< 0.01），即母亲对男生温和、理解、支持明显高于女生；父亲的鼓励因子在男生被试中也显著高于女生被试（男生=12.57±3.74，女生=11.62±3.84，F=4.941*，P< 0.05 ），即父亲鼓励男生独立和自主明显高于女生；受害者敏感性中女生明显高于男生（男生=29.53±8.12，女生=31.78±6.89，F=6.190*，P< 0.05），即女生在面对因不公正事件而受到损失的人时比男生更加容易表现出公正性；观察者敏感性中也是女生明显高于男生（男生=28.40±9.39，女生=30.71±8.02，F=4.913*，P< 0.05），即女生在目睹了不公正事件而并没有卷入其中时比男生更容易表现出公正性。

综上所述，大学生在家庭教育方式和公正敏感性上都表现出了明显的性别差异，男生在母亲关爱、母亲鼓励以及父亲鼓励上的得分更高。女生在受害者敏感性与观察者敏感性上的得分更高。

2.公正敏感性与家庭教养方式的相关研究

表1 父母教养方式与公正敏感性的相关分析

受害者

敏感性 观察者

敏感性 得意者

敏感性 犯过者

敏感性

母鼓励 -.112 -.192** -.068 -.012

母鼓励 .232** .088** .077 -.045

母鼓励 .096 .189** .020 -.045

母鼓励 -.107 -.132* .000 .074

由上表可以看出，大学生父母教养方式的各个因子与大学生工作敏感性量表的很多因子存在相关关系：母亲控制因子与受害者敏感性与观察者敏感性存在相关关系；父亲控制因子与观察者敏感性有相关关系；母亲与父亲的鼓励因子与观察者敏感性存在负相关。由此可见，家庭教育方式对大学生公正敏感性的培养有重要影响。

3.父母教养方式对大学生公正敏感性的回归分析

为了考察父母教养方式对大学生公正敏感性的预测作用，分别以公正敏感性各维度为因变量，以父母教养方式为预测变量作回归分析。结果显示，父母的控制与鼓励能够有效地预测其受害者敏感性，解释其7%的变异，在有效预测观察者敏感性时能解释其6%的变异。

五、分析与讨论

本研究发现，父母亲对于男生的关爱、鼓励得分是显著高于女生的，而女生的公正敏感性得分普遍高于男生，尤其在受害者敏感性与观察者敏感性维度上。换言之，女生在看到别人受到不公正待遇时，无论此人与自己有无关系，都更容易产生同情心，而产生不公正感。同时，关爱因子与公正敏感性没有相关关系。

当父母实施控制教育，即严格要求孩子，过分干涉孩子的成长，限制孩子自由，孩子能更容易产生公正思想。而当父母还给孩子自由和独立时，反而让孩子得不到很好的公正思想。

以上结论的原因有：第一，为何关爱因子与公正敏感性没有关系？因为关爱与公正是道德判断的两级维度，因此两者是没有关系的。第二，为何父母对男生的关爱高于女生？因为中国深受男尊女卑的思想影响，因此更容易对男生使用疼爱放松的教育。第三，为何女生具有更高的公正敏感性？因为从社会性别角色出发，女性更关注于人际关系，因此对于看到别人受到不公正待遇更容易引发同情心。第四，为何控制式的教育更能引发公正思想？因为中国是一个有着悠久历史的传统国家，“棍棒出孝子”“百善孝为先”的思想根深蒂固，因此，所谓传统式的中国家庭，实质就是听父母话，做父母赞同的事，错了就罚。父母的严格教育、过分干涉实质就是在用实践告诉孩子什么是对什么是错，因此让孩子从小就掌握关于这个世界的是非观，从而形成公正思想。

六、研究不足与展望

本研究在回归分析中，发现解释的变异性不是理想中的模式，那说明在考查设计之初，忽略了其他因素对其公正敏感性的影响，希望在之后的研究中能探索其他变量。

本研究采用了问卷法收集资料和数据，研究的深度还不够。今后应注重质性研究，将质和量相结合进行考查，尽可能使用观察法与访谈法等多种研究方法，以相互补充。