试论提升中职生职业素养的有效途径

张海震

摘 要： 职业素养教育向来是中职学校提高学生综合素质和就业竞争能力的重点，在中职学生学校教育中占有重要地位。本文从中职学生职业素养的内在定位出发，在探讨中职生职业素养教育的重要性的基础上，提出了提升中职生职业素养教育质量和层次的若干有效途径。

关键词： 中职生 职业素养 有效途径

从目前中职生的就业形势看，市场经济发展的道德伦理要求，对中职生的职业素养教育提出了较高要求。如何从中职生的学校教育入手，在引起广大师生重视职业素养教育的前提下，摸索提升中职生职业素养的有效途径已经越来越成为中职教育工作者的一项迫在眉睫的研究课题。那么，什么才是中职生的职业素养呢？它在中职学生的学校教育模式和就业环节中具有怎样的地位？如何利用对这一问题的认识，不失时机地加强中职学生职业素养的提升，是本文所要解决的一个重要的理论问题。为此，笔者从职业素养概念的相关分析入手，在强调职业素养重要性的同时，提出有效提升中职生职业素养的相关措施和方法。

一、问题的提出：何谓职业素养

关于职业素养的问题，不管是在学术界还是劳动职业界都是一个聚讼纷纭的话题。但有一点是值得肯定和统一的，那就是职业素养是针对劳动主体而言的，它具有专业和非专业两方面的素质要求。具体到培养中职学生的职业素养，主要包括两个方面：一是中职学生掌握的专业知识和技能的素质；二是中职学生在职业道德和意志品质等方面体现的相关能力修为，具有相对稳定性和综合性。

对于中职学生来说，不仅要掌握丰富的应用技术知识，更重要的是要树立和形成正确的职业道德观和为人处世的能力。学校的学习，是中职生培养这一职业素养的重要基地，是进入社会的重要准备场所。在这方面，中职学校的职业素养教育肩负着不可推卸的历史使命和光荣的历史责任。只有以中职学生综合能力的培养为目标，才能做到中职学校的可持续发展和学生的全面发展。这不仅是中职学生职业素养教育的内在要求，而且是社会对中职学校职业素养形成的外在动力。

二、中职生职业素养重要性的分析

良好职业素养的形成和培养对于中职学校和中职生自身发展来说具有重要意义。这在当前市场经济条件下显得尤为重要，这不仅是大力发展应用型中等职业教育的要求，而且是加强中职生自身职业素养的肯定性表达。笔者侧重从培养中职学生过硬的职业素养出发，探讨这种重要性的具体表现。

1.职业素养的提升是中职生提高就业竞争力的重要保障。

从上面对职业素养内在要求的分析看，一个有着良好职业素养的中职生将十分有利于其在严峻的就业竞争中脱颖而出。这主要表现在市场经济中诸如诚信、正义、平等属于职业道德伦理范畴的价值规范越来越受到社会的重视和认可，而这在职业素养中具有重要地位，如果中职生在校期间就能在这些方面有较出色的表现，就会在就业竞争中获得较高的工作岗位，这正是中职学校要进行学生职业素养教育的一个重要方面。

2.职业素养的提升有利于实现中职生个人价值和社会价值的辩证统一。

从职业素养所包含的内容看，良好的职业素养的培养和教育对于中职生正确世界观、人生观和价值观的树立具有重要意义。具体来说，这有助于实现中职生个人价值和社会价值的辩证统一。在中职生实现个人对社会贡献的同时，能不断完善自身在道德伦理方面的内在修养，正可谓一举多得。

3.职业素养的提升有利于中职生早日得到用人单位的认同。

在市场经济条件下，职业素养是用人单位在招聘用人时考察和考核的一个重要内容。一个有着良好职业素养的中职生在知识技能相同的情况下肯定会首先得到用人单位的青睐。

三、提升中职生职业素养的有效措施和方法

1.学校职业素养教育，是提升中职生职业素养的关键环节。

中职课堂对于中职生提升自身的职业素养来说，是一个重要的来源，也是人生职业素养养成的一个关键环节。那么，如何利用好中职课堂提升中职学生的职业素养呢？在笔者看来，一是学校重视相关课程的设置和课时的充足安排。让学生在掌握足够的应用知识技能的同时，了解什么是正确的世界观、人生观和价值观，通过充足和优秀的人文课程的教育，让学生通过学习，在踏入社会之前就了解和熟悉如何正确地处理人与人之间的关系，讲究诚信，树立正确的就业观和职业观，在实现个人价值的同时不忘做到与奉献社会、实现社会价值的统一。二是改进教育教学方法，加大师资投入力度，特别是思想政治专职教师的投入，让学生有学习的榜样和动力。三是学校要积极引导中职生对自身职业素养提升的重要性的认识，不失时机地利用在学校的时光，锤炼道德品质，提高综合素质，增强就业的竞争力。

2.做好中职生的人生职业规划，助推职业素养的形成。

中职生的人生职业规划是一种对中职生以职业要求为目标的目标管理，在完成预先设定的目标或者在追求该目标的过程中，不断提高中职生适应学校教育和社会发展要求的能力，助推良好职业素养的形成。中职学校应不失时机地利用中职生在校的机会，开展有利于良好职业素养形成的适合中职生全面发展要求的人生规划课程，充分融入职业素养教育，有针对性地对不同专业学生开展小班授课，使中职生全面系统地接受职业素养的教育和相关培训，助推个人综合素养的提高。

3.开展课堂延伸教育，注重在实践中提升职业素养。

所谓开展课堂延伸教育就是要求中职学校在课堂教学之外，注重通过丰富多彩的实践，这里的实践包括社会实践和文体活动的开展，在实践中让学生体验什么是正确的价值观，如何正确发挥所学专业知识，实现个人价值和社会价值的统一。只有在实践中磨炼学生的思想品德和精神意志，才能巩固课堂教学成果，让学生形成稳定的职业素养。具体来说，学校一方面可以根据不同专业的学生需求，开展诸如校内勤工助学岗、校园学雷锋、青年志愿者等活动，另一方面可以通过对我校开发的职业操进行反复练习，让中职学生在踏入社会岗位前就具备良好的专业技能、道德品质和思想境界，做对社会有用的社会主义新型应用技术人才。

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