发表议论 深化中心

□刘腾辉



发表议论深化中心

□刘腾辉

【导语】

在记叙文中适当穿插议论性的文字，对所记叙的人或事物发表意见、主张或看法，这样可以使文章锦上添花，收到画龙点睛的效果。

请欣赏学生佳作《绽放》片段：

我难道不应该像小花那样，调整自己的心态，不在乎别人怎么说，怎么看待自己，活出自己的精彩吗？我难道不应该像小花那样，在困难和挫折面前，毫不畏惧，勇往直前吗？

上述片段，作者以反问式议论，表达了自己内心深处的感悟和认识，进一步揭示了文章的中心。

【技法指津】

在记叙文中展开议论的主要形式有三种：

1.先议后叙。这种形式指在文章开头，先就某个人或某件事提出问题，发表作者自己的观点和评价，然后转入正文，写人、记事、写景、状物。如《从百草园到三味书屋》的开头：“我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。”作者在开头就点明百草园“那时是我的乐园”，这种议论起着总领全文、点明中心、引出下文的作用。

又如学生佳作《我的第一次“探险”》的开头部分：

人生的道路是坎坷的，每个人在一生之中都会遇到许许多多的挫折、困难，我也不例外。

作者以议论开头，点明了人的一生从来都不是一帆风顺的，从而引出了下文对往事的回忆，自然贴切。

2.夹叙夹议。这种形式指文章各段落一边记叙，一边议论，记叙与议论密切结合，贯穿始终。这不仅可以增强文章的条理性，而且能使文章逐层深化，增强文章的说理性。在我们学过的课文中，《闻一多先生的说和做》就运用了这种形式：

……

做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。

……

他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

……

闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高标。

作者在记叙和描写的同时，不时地穿插适当的议论，有力地表现了闻一多先生高贵的品格和精神，大大增强了文章的说服力和感染力。

再如学生佳作《小人物的魅力》片段：

……

没想到，在某一日的清晨，竟能遇到这样一个人，一个身残志坚的街头艺术家。没想到，他竟有如此大的魅力，让许多人都驻足聆听。

平凡的他们，不像舞台上的歌星影星那样耀眼，也不像腰缠万贯的富豪那样一掷千金。但他们有着自己独特的魅力，宣扬着人性的美好，闪耀着爱的光芒。

上述片段，作者在叙述和描写的同时，穿插适当的抒情和议论，叙议结合，有力地突出了文章的中心。如选文倒数第一段，作者通过对比，发表议论，认识深刻。

3.先叙后议。这是指文章先集中笔墨，对人物或事件进行详细的记叙和描写，然后再发表议论。这里的议论是对记叙对象或内容的进一步阐述，是直接表达作者的评价、感情。因而，它往往起到画龙点睛，揭示、深化文章主题的作用。如学生佳作《我家的“小淘气”》的结尾：

这，就是“小淘气”——外形独特，活泼可爱，天真调皮，个性十足。它是那么地惹人喜爱。如果是你，也一定会喜欢上它的。纵然它很顽皮，很淘气，但这就是它的天性。我们应该学会包容，学会与它成为朋友。

作者在前文叙述和描写的基础上，通过抒情和议论，抒写出内心的感悟和认识，从而有力地深化了文章中心。

此外，在记叙文中穿插议论，我们还应该注意以下几点：1.议论要建立在叙述和描写的基础上，力求角度新颖，含义深刻；2.议论要少而精；3.议论的语言要得体。